新课标理念下小学作文教学方法研究

张露丹

摘 要 写作教学在语文教育中占据着非常重要的基础地位。本文分析了当前我国小学写作教学中存在的问题，并针对存在的问题分析原因，最后对改善我国小学写作教学的方式提出了改进措施。

关键词 小学语文;写作教学;对策;

中图分类号：H193.6，D035.32，A                                文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0005-01

新课程标准实施以来，作文教学越来越成为小学语文教育的重点。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行情感表达和书面交流的综合性实践活动，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，能够全面体现学生语文综合素质。然而，由于众多原因，当前我国小学作文教学中依然存在着较多的问题和不足，本文在分析当前小学作文教学方法中存在问题的基础上，对改善我国小学作文教学方法的策略进行了研究。

一、我国小学作文教学中存在的问题

新世纪以来，在小学作文教学中，广大教师进行了大量的探索，为学生写作能力的提高、综合素养的提升作出了卓越的贡献。但是，由于受传统教育观念的影响以及当前作文考核标准限制，我国小学作文教学依然存在着较多的不足。

（一）当前的作文教学模式无法体现对学生主体地位的尊重。当前我国大多数学校作文教学的基本程序是：教师命题——学生作文——教师批改——教师讲评。在整个过程中均以教师为中心地位，学生的教学主体地位无法得以体现。对学生的作文评价更以教师的认识作为评价标准，以教师的态度作为价值取向。这样的教学模式，忽视了学生的个人生活体验和真情实感，对学生作文写作能力的发展几乎没有效果，而且长此以往，会导致学生对作文完全失去兴趣。

（二）应试教育制度对作文教学的伤害很大。虽然素质教育不断深入人心，但在现有考核制度下，应试教育的思想依然根深蒂固。赢取高分是学校、教师、家长和学生共同的目标。因此，作文教学的终极目标不是在提升学生的写作能力和综合人文素养的提高上，而是要取得高分。因此，学生对生活的真实感悟和个人的真情实感都无法在作文中反映，而以教师的评分标准来进行判别作文水平的高低。

（三）绝大部分的小学生生活面窄，缺乏对生活的深刻认识。当前，由于独生子女影响，很多小学生在家里基本是“衣来伸手，饭来张口”，基本不参与家务劳动，与社会的接触更加少之又少，部分学生的生活范围只在学校和家里两点一线。这样，他们所感受到的、体验到的生活非常有限，长此以往，学生由于缺乏生活的直接感悟，所写出来的作文大都谎话连篇，瞎编乱造，更加无法在作文写作中得到写作水平的提升。

（四）绝大部分小学生的课外阅读非常不足。由于学习压力较大，绝大部分小学生整日面对着大量的习题和试卷。即使偶有空闲，阅读经典文学名著也是被认为是看“闲书”而浪费时间。然而殊不知，课外阅读对于提升学生的作文水平有着非常关键的作用。

二、改善小学作文教学方法的对策分析

针对当前小学作文教学的现状，为了更好地做好小学作文教学，提升小学生的作文写作水平，使学生在写作中深化思维、升华情感、充分地发展个性，可从以下对策进行改进。

（一）树立小学作文写作的教学新理念。在新课标中，在作文指导和作文评价上都体现了以学生为本的思想，要充分尊重学生的教学主体地位，应使学生能在广阔的空间内自行选择，自由思考。教师要尽可能减少对学生写作的束缚，让学生选择或为学生选择其所熟悉的生活场景进行写作，作文的选题要贴近学生生活，避免让学生写那些脱离学生生活的作文选题，为学生提供宽广的写作空间，使作文写作的过程成为学生深化思维、升华情感、发展個性的自然而真实的认知过程。

（二）积极鼓励学生拓宽生活视野，增加生活体验。新课标主张“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。因此，作文教学应以生活为本源，提倡从生活中来，到生活中去。鼓励学生多与生活接触，从最简单的事情做起，哪怕是帮助父母做家务，或者给自己洗袜子，这些简单的生活琐事都能够增加学生对生活的认知度。多鼓励学生对生活进行细致入微的观察，通过观察生活可以积累写作素材，让学生在观察生活中体验和感受，充实自己的思想和感悟，并让学生将这种思想和感悟在作文中进行表达，如此一来，学生的作文既有生活的充实感，又蕴含着学生的真实情感，避免了过去假大空的应试套路。

（三）建立民主开放的作文评价机制。当前，我国小学作文的评价方法是“学生写作，老师批改”，这种评价方法违背了“以学生为主体”的教学原则，纯粹以老师的个人评价来衡量学生的作文水平。这种评价机制严重挫伤学生的写作积极性，使得学生对作文写作丧失兴趣。因此，务必要建立民主开放的作文评价机制，首先教师要尽量多给学生的作文以鼓励的评价，对于学生作文中的佳句、用词要给以积极的评价，让学生能够意识到老师对其作文的关注。

（四）要加强对学生作文想象力的锻炼。作文教学除了提升学生的写作能力之外，更重要的是能最大限度地帮助学生扩展自身的想象力。在作文写作中，合理的想象可以帮助作文拓展思路，让学生在写作中左右驰骋，大胆创新。

三、小结

在作文写作教学中，每个学生都有着创新的潜力和丰富的思维，要充分激发学生的写作潜力，应积极摒弃传统的扼杀学生个性的作文教学方法，应采用灵活的教学手段，充分尊重学生在作文教学中的主体地位，让学生对作文写作充满激情，学生的作文水平必然将得到大幅度的提高。

参考文献：

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[2]孟芬芳.我的作文我做主——新理念指导下作文教学的方法研究[J].考试周刊，2018（31）.

[3]雷少霞.张扬个性，畅抒真情——新课标理念下作文教学的几点尝试[J].课外语文，2017（3）.