新媒体视域下大学生思想政治教育对策研究

梁旭康

摘  要  进入“互联网+”时代，新媒体的发展日新月异，其影响力日渐深远。新媒体为我国大学生的思想政治教育提供了多元的渠道和高效的信息流通，但也带来了诸多挑战与机遇。主要分析当前我国大学生思想政治教育现状，从新媒体的视角阐释新时代思想政治教育工作面临的挑战与机遇，为运用新媒体加强高校大学生思想政治教育工作提供参考，更好促进我国大学生思想政治教育水平不断提高。

关键词  新媒体;互联网+;大学生思政教育

中图分类号  G2      文献标识码  A      文章编号  2096-0360（2019）12-0051-02

1  当前大学生思想政治教育现状及路径

1.1  当前大学生思想政治教育现状

当代大学生在接受了众多科学文化知识和道德修养方面的培训后，大部分学生都能树立正确的世界观、人生观、价值观，对于社会主义核心价值观认知、认同情况良好：能够主动参加理论学习，坚定“四个意识”，坚持“四个自信”。但如今舆论环境日益复杂，“历史虚无主义”“民族虚无主义”“拜金主义”等不良思想逐渐抬头，腐蚀着部分纪律观念不强、道德信心不定、政治信任不稳的大学生，大学生思想政治教育工作任重而道远。

1.2  当前大学生思想政治教育路径

1）课堂教育。课堂教育是进行大学生思想政治教育最为常见的方式，一般在一个特定的时间和地点，教育者对受教育者集中教育，这样可以加快教学进度，提高教学效率，而且在教学内容和教学时间方面便于管理，有利于思想政治教育有计划、有组织地进行。

2）活动教育。活动教育一般都是围绕特定的主题和活动开展，也是大学生思想政治教育的重要形式之一。教育者会针对当前大学生思想道德体系建构的需要，确定一个鲜明的主题，策划组织一场或系列活动，让大学生参与其中，认识教育主题，内心获得感悟，从而强化正确的世界观、人生观、价值观，达到对大学生进行思想政治教育的目的。

2  新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战与机遇

2.1  新媒体环境给思想政治教育带来新挑战

1）新媒体的开放性给思想政治教育带来挑战。传统思想政治教育主要借助于课堂、电视、广播等来进行，这些平台上的内容在传播之前都会经过精心核实，确保其准确性和适宜性。如今大学生拥有了一个全面开放的信息世界，各类新闻、事件、政策实时更新，在审查机制不健全的现在，一些腐朽、反动思想和文化也会乘机而入，利用新媒体大肆传播。大学生在复杂的新媒体环境中，很容易被误导，因此对大学生进行思想政治教育工作的任务更加艰巨。

2）新媒体的虚拟性给思想政治教育带来挑战。新媒体环境下发布信息的可以是任何人，且由于在网络下，实名制并不健全，大学生可以随意在各新媒体平台搜索或浏览信息，这使得大学生的思想政治教育工作呈现出信息无序、情感失序的情况。大学生极易被虚拟的世界吸引而脱离真实的世界，沉迷于在新媒体上发布看法，交往朋友，附和旁人。长此以往会严重损害其本身的理解力和认知力，不利于大学生身心健康发展和把思想政治教育成效落到实处。

3）新媒体的复合性给思想政治教育带来挑战。新媒体平台往往都集合音频、视频，有些还集合虚拟现实等技术，具有很大复合性。但高校教育者，尤其是一些年龄大、资历深的人员，在新媒体工具面前具有抵触心理，对于新技术不敢尝试、不愿尝试、不想尝试，对于新媒体平台缺乏探索。从事大学生思想政治教育的教育者熟悉新媒体、更新知识、提高新媒体素养，是迎接新媒体时代挑战的必然要求，但这往往需要耗费教育者相当多的时间和精力。

2.2  新媒体环境给思想政治教育带来新机遇

1）新媒体环境下思想政治教育教受双方主体性更强。在以往的思想政治教育模式下，教育者和受教育者的教育模式是线性、单向的，以教育者的思想灌输为主，受教育者主要被动接受。新媒体时代，思想政治教育主体性更强，教受双方距离被新媒体媒介无限拉近，教育将明显由“教化型教育”发展为“感化型教育”，引导将取代说服，在平等、和谐的氛围中促进思想政治教育更好进行。

2）新媒体环境下思想政治教育信息来源更多样。传统高校思想政治教育的主要信息来源很大一部分取自理论书籍、政策读本等，信息量有限，内容枯燥，没有结合大学生实际学习和生活。在新媒体环境下，各类新媒体平台上每时每刻都有最新的国内外政治、经济、文化、社会生活信息，教育者在进行思想政治教育时，充分结合最新“家事国事天下事”，容易引起受教育者共鸣。教育者可选择的素材来源變得多样，形式也更为丰富，用好信息，教育效果也势必得到增强。

3）新媒体环境下思想政治教育形式更立体。在新媒体环境下，教育者进行思想政治教育的手段更为多元，课堂面对面教育时可以借助视频、小短片等激发课堂活力，课下可以组织学生收看其他高校公开课，建立微信群进行网上讨论交流，自身进行直播授课时，受教育者也可以通过弹幕实时互动。新媒体媒介有效提高了思想政治教育信息传播的速度和效率，多样的信息形态刺激多种感官，使得教育形式由平面转向立体。

3  新媒体环境下大学生思想政治教育的对策

新媒体已成为大学生获取信息、交流思想、沟通情感的主要媒介，且逐步发展成为大学生群体的基本生活方式。然而新媒体环境下各种思潮激烈碰撞，大学生群体的思想极易遭受冲击，思想政治教育工作的难度越来越大。新媒体中的新问题，亟待新思路、新方式去解决。如何增强大学生思想引导的针对性和有效性，如何掌握新媒体中核心价值传播的主动权，如何在大数据时代确立大学生群体的思想“主心骨”，已经成为高校思想政治教育工作绕不开的新课题。确保社会主义核心价值在信息碎片化的舆论场中“旗帜高扬”，确保社会主义核心价值始终占领大学生的精神高地，这是每一位高校思想政治教育者必须肩负起的使命。

3.1  教育者要抓好自身和新媒体关系工作

新媒体的发展势不可挡，作为教育者，必须掌握其发展和扩散规律，充分利用新媒体开展切实有效的思想政治教育，借助新媒体手段引导大学生思想观念健康稳步形成。利用新媒体开展大学生思想政治教育，教育者既要“饮水思源”，结合思想政治教育重要概念、理论、观点，紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想，发挥教育的教化作用。也要“顺水行舟”，准确把握大学生群体的基本特点和思想动态，使用新媒体的新手段，利用新媒体传播扩散的规律，在内容和方法上，聚焦大学生实际情况，让思想政治教育真正入耳、入眼、入脑、入心。

3.2  教育者要抓好核心价值和新媒体关系工作

思想政治教育工作在其发展过程中，已经形成了一套概念、观点、理论，这些概念、观点、理论体现思想政治教育的核心价值，是必须遵守的基本。但核心价值并不是一成不变的，一直以来其都有着坚实广泛的群众基础和生动鲜活的实践素材，这与新媒体信息的求新特质是高度契合的。新时代，进行思想政治教育必须借新媒体之势，行正能量传播之实，以教育引导方式的创新，服务传统本原理念的扩散，巩固和扩大核心价值的思想基础。

3.3  教育者要抓好新媒體和新媒体关系工作

在新媒体繁荣发展的当下，教育者可使用的新媒体工具颇多，但如何使新媒体工具在大学生思想政治教育中发挥最优效果，还需要教育者处理好新媒体和新媒体的关系工作。结合学生切身情况，结合教学实际情况，贴近实际、贴近生活、贴近学生，合理使用适合学生教学教育的一种或多种新媒体工具，使新媒体有效促进大学生思想政治教育良性发展。

3.4  大学生要抓好自身和新媒体关系工作

新媒体环境下，信息传播方式百花齐放，大学生身处“万花丛中”，想要寻找有价值的“花”，必须自觉接受网络道德及网络安全教育，增强自身的辨别能力，抵制新媒体平台中各种有害信息;必须自觉学习新媒体使用方法，提高自身的新媒体平台运用能力，正确发声，合理利用，真正做到将新媒体平台作为获取知识、接受教育的工具。

4  小结

新时代孕育新思想，新环境催生新工具，教育者应革新观念，增强本领，利用新媒体诸多优势，合理回避劣势，将新媒体的“新”贯穿于思想政治教育工作之中，让大学生思想政治教育历久弥新、永远鲜亮。

参考文献

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[2]李红梅.新媒体时代思想政治教育的“变与不变”[J].中学政治教学参考，2018（30）：44-45.

[3]倪松根.思想政治理论课教师新媒体素养的内涵、结构及其生成[J].思想理论教育导刊，2018（8）：77-79，115.