APP下载

一道耐人寻味的面积问题*

2019-08-19

中学教研(数学) 2019年8期
关键词:绕点延长线过点

(金陵中学河西分校,江苏 南京 210019)

某数学教研群研讨了一道题目如下:

题目如图1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,∠ADC=45°,S△ADB=6,求AD的长.

图1

与常见的题目不同,此题没有给出任何一条线段的长度,求解的难度不言而喻.从哪里入手呢?探究解法,耐人寻味.

最自然的想法:作△ADB的高BH,能直接求解吗?还需要再做些什么?

解题模型的暗示:遇到等腰直角三角形,可将△ACD绕点C顺时针旋转45°,或将△BCD绕点C逆时针旋转45°,能直接求解吗?还需要再做些什么?

解题经验的积累:面积问题,还能从哪些角度思考?

1 直接作高

解法1如图2,过点B作BE⊥AD交DA的延长线于点E,过点A作AF⊥CD于点F,则

∠AEB=∠AFC=90°,

因为∠EAC=∠EAB+45°=∠ACD+45°,所以

∠EAB=∠ACD,

从而

△EAB∽△FCA,

可得

于是

进而

BE=AD.

又因为S△ADB=6,所以

评注仅仅作高BE是不够的,从∠ADC=45°联想构造等腰直角三角形解决问题.

图2 图3

解法2如图3,过点B作BE⊥AD交DA的延长线于点E,在AE的延长线上取点F使得EF=BE,则

因为∠FAC=∠FAB+45°=∠ACD+45°,所以

∠FAB=∠ACD,

从而

△FAB∽△ACD,

可得

于是

BE=AD.

又因为S△ADB=6,所以

评注仅仅作高BE是不够的,利用“∠BAC=∠ADC=45°”构造“一线三等角”模型,借助相似三角形知识解决问题.

2 间接作高

分析如何利用好题设∠ADC=45°是解决本题的关键,其中构造等腰直角三角形是常用策略.

解法3如图4,过点C作CE⊥CD交DA的延长线于点E,联结BE,则

∠DEC=∠EDC=45°,CE=CD,

∠DCE=∠ACB,

从而

∠BCE=∠ACD.

BC=AC,

于是

△BCE≌△ACD(SAS),

可得

BE=AD, ∠CEB=∠ADC=45°,

进而

∠BEA=90°,

BE⊥DE.

因为S△ADB=6,所以

评注构造等腰直角三角形间接得到△ABD的高BE,并且BE=AD,问题得解.若辅助线改为“将△ACD绕点C顺时针旋转45°”,则需证明点D,A,E在一条直线上,比较麻烦.

图4 图5

3 等积转化

解法4如图5,过点B作BE∥AD交CD于点E,联结AE,则

∠BEC=∠ADC=45°=∠BAC,

从而点A,E,C,B共圆,可得

∠AEB=∠ACB=90°,

于是

∠DAE=90°,

AE⊥AD且AE=AD.

因为BE∥AD,所以

S△ADE=S△ADB=6,

评注作平行线实现△ADB面积的等积转化,意外获取等腰直角三角形解决问题,令人拍案叫绝.

解法5如图6,过点C作CE⊥CD,且CE=CD,联结AE,则

∠DEC=∠CDE=45°, ∠ADE=90°.

易证△ACE≌△BCD(SAS),从而

AE=BD, ∠AEC=∠BDC,

于是

∠AED=45°-∠AEC=45°-∠BDC.

作BF∥AD交DE于点F,则BF⊥DE,可得

∠DAE=90°-∠AED=45°+∠BDC=∠FDB,

从而

Rt△DAE≌Rt△FDB(AAS),

于是

DF=AD.

因为BF∥AD,所以

S△ADF=S△ADB=6,

评注利用已有的等腰直角三角形,作等腰直角三角形,构造全等三角形,再作平行线实现△ADB面积的等积转化,意外获取等腰直角三角形解决问题.

图6 图7

4 和差转化

解法6如图7,过点B作BE⊥CD交DC的延长线于点E,过点A作AF⊥CD于点F,则AF=DF.易证△BCE≌△CAF(HL),从而

BE=FC,AF=CE.

设AF=DF=CE=m,FC=BE=n,则

S△ABD=S△ADF+S四边形AFEB-S△DEB,

解得

m2=6,

从而

于是

评注利用面积的和差关系,实现△ADB面积的转化是解决面积问题的常用方法.

5 相似转化

解法7如图8,以BD为斜边作等腰Rt△DBE,联结CE,则

从而△ABD∽△CBE,可得

因为∠BAC=∠ADC=45°,∠ACB=90°,所以

∠DAB+∠ACD=180°,

∠ECB+∠ACD=180°,

进而

∠DCE=180°-90°=90°.

作CF⊥BE于点F,易证△CED∽△FCE,从而

CE2=DE·CF,

从而

评注利用已有的等腰直角三角形,作等腰直角三角形,构造旋转相似三角形,实现△ADB面积的转化也是解决问题的一种有效方法.

图8 图9

变式1如图9,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,∠ADC=45°,AD=6,求△ABD的面积.

解如图9,过点C作CE⊥CD交DA的延长线于点E,联结BE,则

∠DEC=∠EDC=45°,CE=CD,

∠DCE=∠ACB,

从而

∠BCE=∠ACD.

BC=AC,

于是

△BCE≌△ACD(SAS),

可得

BE=AD=6, ∠CEB=∠ADC=45°,

进而

∠BEA=90°,

BE⊥DE,

变式2如图10,在△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=60°,∠ADC=30°,AD=6,求△ABD的面积.

解如图10,过点B作BE∥AD交CD于点E,联结AE,则

∠BEC=∠ADC=30°=∠BAC,

从而点A,E,C,B共圆,可得

∠AEB=∠ACB=90°,

于是

∠DAE=90°,

AE⊥AD,

因为BE∥AD,所以

图10 图11

变式3如图11,在△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=α,∠ADC=β,α+β=90°,AD=m,求△ABD的面积.

解如图11,过点C作CE⊥CD交DA的延长线于点E,联结BE,则

∠ECB=∠DCA.

从而

△BCE∽△ACD,

可得

∠CEB=∠CDA,

于是

BE=mtanα.

因为∠CDA+∠DEC=90°,所以

∠CEB+∠DEC=90°,

∠DEB=90°,

从而

BE⊥DE,

于是

评注变式1~3均可以尝试用多种解法解决,限于篇幅,本文不再赘述.

解题的“旅行”虽然短暂,但沿途的“风景”尽收眼底,美不胜收,“小题大做”值得珍藏.

猜你喜欢

绕点延长线过点
让思维在动态的情境中延伸
南京地铁二号线既有线与延长线的施工及转场组织研究
2020年本刊原创题(二)
一个圆锥曲线性质的推广
《旋转》单元测试题(二)
数学(二)
从游戏中得到的解题方法
巧分割 妙拼图
错在哪里