高校音乐器乐专业学生创新创业现状及影响要素分析

摘 要：随着艺术类专业学生的增多，其就业问题也越来越多的被大家所关注，并一度成为社会所讨论的热点和重点。那么应该要如何在创新创业的道路上培养更多的优秀人才呢？又如何能够更好的展示特长并在创新创业的道路上长久发展呢？本文将针对问题进行讨论，高校音乐器乐专业大学生创新创业现状及影响要素的分析，具体分析途径进行探索，并提出一些建议。

关键词：高校音乐 器乐专业 创新创业 要素分析

在创新创业的这条大道上，每个创业者都面临着一些困难和风险，而对于音乐系器乐专业的学生来说也是如此，所以要提前做足准备，了解市场器乐培训工作室发展情况。在这之前学校的教师也应当提前对学生创新创业的心理进行及时的调整，引导学生以积极的心态面对。创新创业这条路是艰苦的，前期的付出和准备都是艰难的，要有准备的迎接才能在创新创业的这条路上走的稳当，教师在进行引导的同时也要更加系统性的在创新创业的各个阶段结合项目的具体情况及市场需求做出相应的解答。器乐专业的学生在面对这条路的时候应该会更多一份自信，因为在选择项目的过程中要比别的创业者更多一份技能，也代表着要多一分坚持到底的信心。

一、创新创业现状分析

（一）旁观者居多，参与者较少，成功率偏低。根据相关的调查显示，中国的大学毕业生在结束学业之后选择创新创业的人数不到毕业生总人数的1%，更多的学生选择了相对稳妥的准备，找工作或是继续学习考研[1]。创新创业的风险性让刚出身社会的大学生都想要走好这一步，大家都是相对保守的态度在面对自己出的第一次重要选择，器乐系毕业的学生也是如此，就算是面对就业选择的职业面相对较窄也还是会选择，毕竟这是有勇气重来的，风险小的选择。当然主动选择创新创业的毕业生还是有的，只有极少数的器乐系毕业生会主动选择创业；虽然有的同学有想要创业的打算，但是付出实际行动的人还是在少数，理想的项目、合适的时机不是简单的事情，选择创业就要选择承担在这其中的各种悲喜，但是对于现阶段的大学生来说能够承担创业失败这一结果的人毕竟在少数，所以观望成为大家共同默认的选择，也成为创新创业选择人数较少的主要原因之一。

（二）传统行业多，技术含量低，发展前景堪忧。很少有毕业生选择创业是因为刚离开象牙塔，还留有学生的单纯，对于社会的发展现状了解的还不够透彻，并且在创新创业的经验上是欠缺的，并且一旦项目成立，项目管理、资金、前期准备等一系列问题都是陌生的，在面对这些问题的时候都会是一头雾水，摸不着头脑，所以很多的器乐系毕业的大学生都会选择器乐培训学校这一相对熟悉的创业项目，既是自己大学期间热爱的专业，又能培养更多喜欢乐器的弹奏的学生，但太局限在原有的理论知识中，不能更好的吸收行业的最新变化，长期以往对自身技术的提高和技术的提升有一定的负面影响。

（三）盲目创业多，市场研发少，项目意识弱。创新创业的这一思潮在大学校园中是相当火热的，学生的热情都相当的高涨，并且想法也很多，但是在这其中却有很多的问题出现。学生的想法很丰富但是实际的可操作性却不强，学生缺乏相关知识的了解，高校应该就器乐系学生的创新创业热情开设相关的课程，为学生讲解创业中乐器培训学校每个阶段应该注意的事项，又可以有哪些化解的方式，让毕业生能够清楚的知道乐器培训学校这一项目的风险性和有利性。但是在学习过专业的创新创业知识之后，又会有多少学生愿意有勇气再坚持创业这条路呢，很多学生没有能够承担这个压力的能力，并且选择项目成熟的人数也是较少的，因為不是人人都适合创业、人人具备创业的素质[3]。所以，专业老师的意见是相当重要的，要提前就项目在市场进行调研，在分析进行项目针对性的调整，并且要学习项目管理、财务等相关的知识，为创新创业储备更多的知识，才能够更好的家那个项目经营下去。

二、器乐专业大学生创新创业的制约因素

（一）资金问题。就现阶段开设器乐培训学校的社会现状来看，资金的问题是要首先解决的问题，不论是乐器的购买，教师的聘请、创业前期的准备等都需要耗费大量的资金、人力、物力去填补。但是这对于器乐系毕业的学生来说是一大问题，也是最真实的问题存在。当然现阶段政府对于大学生的创新创业道路还是大力支持的，可以针对项目的可行性进行资金的借贷。

（二）家庭因素问题。没有一个家长是不希望自己的子女一帆风顺的，所以在选择毕业之后创新创业支持的声音还是很少的，还是想要让子女选择更加稳定的工作[4]。对于音乐系器乐专业的学生就会想要让子女可以考教师编制或公务员这样的工作，不仅体面，也能将大学期间学习的内容有效的施展。所以对于创新创业这条道路家长支持的声音还是很少的，并且家长对于相关的政策性及专业性的知识不够。从这里也能发现家庭态度问题也会影响音乐系器乐专业大学生创新创业的行为。

（三）经验问题。利用自己喜欢的爱好来赚钱，这是一件幸福的事情，但是对于乐器培训学校这一项目来说不仅要有一定的音乐专业素养，还要有一个很好的性格，能够和学生、家长进行交流沟通，同时还要合理的安排课程的设置[5]。但是如果在这一过程中没有足够的经验这个乐器培训学校还是不能够长久经营的[6]。

三、器乐专业大学生创新创业对策分析

（一）积极探索，提升创业成功率。第一：活动助推，提高群体参与意识。借助学校社团的力量，在学校开展相关创新创业的活动，让更多器乐系毕业的学生知道活动的开展，并能够积极的参加，了解创新创业的相关知识，激发器乐系学生的创业热情。第二：加大投入，提升创业孵化实效。作为政府部门要了解当前大学生的就业创业情况，要结合各大优秀企业，让优秀大学生能够将自己的创业热情和创新性内容注入到具体项目中。同时政府部门也要加大对器乐系学生财力上的支持。成立大学生创新创业专项资金库。这样多种方案的设立，让更多的大学生愿意主动参与到创新创业的道路上，在不断的实践中提升专业技能和知识水平。

（二）努力构建创新创业引导模式。第一：培育创业精神，打造学生创业“引擎”。作为学校教师，要将相关的创新创业道路中的风险及大学生就业的相关福利政策、方向具体的分析给学生，让学生能够自行全面的权衡，对国家的就业形势及乐器培训学校这一行业的社会需求量有更全面的了解，提高学生的市场预估和评测能力，增强创业信心。第二：强化培训，提高素质，增强自主创新力[8]。学生综合能力的发展是相当重要的，这对于学生是否能够在进行乐器培训学校的开设中和学生、家长进行耐心的交流、沟通都很重要，使学生在掌握专业理论知识的同时还具有良好的人际沟通、组织协调能力，以及良好的思想品质和职业道德，提高学生的综合竞争力。

结束语

综上所述，创新创业这条独木道对于毕业在即的大学生来说是有一定挑战性的，需要做好各方的准备。大学四年器乐专业的学习，为创新创业的道路做了一定的铺垫，一定要利用好这样的优势，为社会中喜欢音乐学生创造更多的机会，培养更多的音乐人才，也为自己的人生多个美好的回忆，多一次勇敢的选择。

参考文献

[1] 武艳.国外社区音乐教育对促进我国音乐类大学生创业的启示析[J].继续教育研究，2011（2）：74-76.

[2] 姚秀梅.河北省省会音乐类院校毕业生自主创业的典型调查析[J].大舞台，2011（11）：183-184.

[3] 李杭，丁琰彦.浅析音乐类大学生创业创新的培养析[J].北方音乐，2016，36（15）：198.

[4] 沈俊源，何青青，陈其勇，许欣.大学生的理财现状及对策探讨——以常州地区为例[J].中国商贸，2013.

[5] 吴敬秋.我国创业环境不优的现状分析[J].党政干部论坛，2005（8）：32.

作者简介：韩舒（1997—），绍兴文理学院艺术学院本科生。

基金项目：本文为浙江省绍兴文理学院大学生创新创业中心首批入园项目——“予你工作室”的阶段性成果。