高校美术教学中存在的问题及对策研究

张西霜 邓娆

摘 要：随着新课程标准的提出，人们对素质教育的重视程度越来越高。在这种背景下，高校应当将美术教学的改革列入改革重点中，给予美术教学高度的重视，支持和推动美术教学的发展。高校的美术教师也应当在总结以往教学经验的基础上，不断调整现有教学方法，寻找出最适宜学生的教学方式，实现教学目标，促进学生发展。

关键词：高校美术 教学问题 有效对策

引 言

从高校的发展角度看，对美术教育进行改革是非常必要的，特别是在美术人才培养方面。当前部分高校美术教学存在的问题，主要体现在人才培养目标定位模糊、教学内容的落后性、教学方法的创新性不足、教师综合教学素质有待提升等方面。相关部门和人员应该对具体问题展开详细分析，并通过制定合理的教学目标、对教学内容进行优化、增强教学方法的创新性以及建立高素质的美术教师队伍等方式，提升高校美术教学质量。

1高校美术教育教学内容与方法改革的意义

高校作为我国教育不可或缺的一部分，对我国教育起着重要的作用。高校与传统的本科院校有较大的差异，传统的本科院校通常都是以培养学术性人才为主，而高校则更倾向于为社会培养具有实践能力的人才。对于高职学生而言，学习符合自身发展需求的美术课程至关重要，通过对美术的学习，学生不仅能够培养自己的艺术鉴赏力，而且还能培养审美能力，有助于提升学生的艺术素养，实现促进学生全面发展的教学目标。因此，对高校美术教学进行改革势在必行。

2高校美术教学中存在的问题

2.1美术教学内容与方式不合理。很多高校美术教师在进行教学时， 忽略了对美术本身的结构进行考虑，将零散的知识传授给了学生，也忽略了对学生的认识习惯进行充分的分析， 导致学生的脑海中也没有形成美术的认识框架。教师首先应该引导学生建立审美观，教授审美方法。 而一些教师没有做好这一步，直接给学生展示比较难懂的美术作品， 学生没有对美术作品的基本常识有一个了解，所以，这样的直接展示是没有教学效果的。例如，在学生没有基本审美知识的情况下，直接展示了毕加索的作品，学生根本不可能了解那些抽象画的含义是什么，有怎样的意义，学生甚至连毕加索的人物背景都不知道，因此，这样的教学是没有意义的。 我们对美术的教育要由浅入深，由易到难，符合美术教育的规律与学生认知的顺序与能力，才能提高学生的美术素养。

2.2教师的美术教学能力较弱。在一些高校，美术教师也许有较强的专业知识，但是缺少足够的教学经验， 在实际教学的过程中容易忽略一些因素，导致教学设计不完善，教学效果不理想，这些教师在任职前也没有经过专业的职业培训。在新课改后，教师没有积极地调整教学内容与教学计划，教师在课堂上没有主导意识，采用简单陈述的方式进行教学，使用陈旧的教学案例，在教学过程中没有对学生的学习情况进行分析， 也没有注重与学生交流课程改进教学，只注重教学知识的单向输出。

3有效的解决对策

3.1制定合理的教学目标。高校开设美术专业的主要目标是为社会培养和输送具有扎实专业知识背景、较强综合素质、能很好理解和应用美术知识的人才。因此，高校美术教师应该将其作为主要的教学方向，在此基础上确立人才培养目标。高校美术教师在开展专业知识教学活动的过程中，应该全面培养学生的能力。如，教师在带领学生进行色彩静物写生的过程中，应该认识到培养学生创新能力的重要性，并在教学中有所侧重。教师可以先让学生临摹静物，为学生提供相应的指导；在学生掌握和运用色彩功能后，教师可以让其发挥自身的想象力，设计色彩的搭配方式。在这样的教学目标指导下，学生既能提高创新能力，又能巩固已经学习到的美术知识。另外，教师应该充分考虑社会对美术人才的需求，结合教学目标进行教学，这样能增强高校美术教学的针对性，从而更好地培养出符合社会需求的美术专业毕业生。

3.2优化教学内容。教材是教学内容的主要载体，教材内容的选择在很大程度上影响美术教学的效果。当前，部分高校使用的美术教材过于陈旧，教学内容相对落后。在教育发展的过程中，一些美术知识和侧重点也发生了改变和优化，这需要引起高校美术專业教育工作者的高度重视。从这个角度看，高校需要将人才培养目标以及实际教学情况作为出发点，对教学内容实施改进、优化。一方面，高校应该根据本校的教学情况和定位，选择相应的美术教材，充分考虑社会的需求与学生的需求。高校可以成立校本教材编写小组，在原有教材的基础上进行删减和增加，将陈旧的部分删去，增加一些更加符合现代审美要求的美术知识，通过这样的方式保证教学内容与时俱进，使教材在教学中发挥应有的作用和价值。另一方面，高校可以根据自身所在地区和资源特色，在校本教材中融入一些突出地域特色的内容，使美术教学与社会实际有效结合。只有这样，才能使美术专业的学生接受更加适合自身发展和社会发展的美术教育。

3.3增强教学方法的创新性。创新是高校教育发展的原动力，在现代教育背景下，高校美术教师应该从实际教学情况出发，创新教学方法，弥补以往教学模式的不足之处。首先，分层教学法。不同的学生在美术学习能力、对美术知识的理解能力、兴趣以及认知能力等方面存在一定的差异。针对这样的情况，教师可以对学生实施有效分层，将班级的学生分成几个层次，分别制定教学计划，使每个层次的学生都能接受适合自己的美术教育。这样的教学模式能在很大程度上提高美术教学的效率。其次，将信息技术手段充分运用到实际的教学活动中。微课是一种目前被应用得较为普遍的教学模式，教师可以将教学内容中所包含的重点、难点整理出来，将讲解的过程录制成微课的形式上传网络，学生可以通过自主观看的方式进行预习。在课堂上，教师可以一边播放微课，一边根据学生所反馈的学习问题进行详细讲解，也可以让学生针对某个美术知识点展开合作学习。在课后，学生可以结合教师所讲解的内容和微课的内容进行复习和巩固，从而更加深入地理解和掌握美术知识。

3.4建立高素质美术教师队伍。在高校的美术教学中，教师的教学能力和素质影响着美术教学的效果。要想解决当前部分高校中存在的教师综合能力不足的问题，就应该将工作重心放在建立高素质的美术教师队伍上，这样才能从根本上保证高校美术教学的质量。一方面，高校在招聘美术教师过程中，应该全面考察美术教师的能力和素质，制定严格的从业要求，吸收更多优秀的美术教育工作者，让其实际参与到美术教学中，考察其在工作岗位上的能力；另一方面，高校应该定期为美术教师提供进修和培训的机会，使其能更好地锻炼美术教学能力，掌握更多的教学知识和技能，从而将其运用到实际教学工作中，在实现自我成长的同时，提高学生的美术学习能力。另外，高校可以定期聘请一些美术教育方面的学者到学校为美术教师提供一些教学方面的指导，传授先进的教育理念，为美术教师的实际工作指引方向。这样能在很大程度上提高教师的工作积极性，促使其将更多的热情投入美术教学工作，从而获得理想的教学效果。

结束语

美术对于社会而言有潜移默化的作用， 会让人的生活变得有艺术感。学校应该积极开展美术教育，让学生在文化氛围较浓的环境下受到美术熏陶。 高校美术教学改革要改变教学理念，提升教师的自身能力，促进学生掌握美术基础知识，激起学生对美术学习的兴趣，培养学生的创造力。

参考文献

[1] 张梦欧.高校美术理论教学存在的问题及解决策略.美术教育研究，2018（9）.

[2] 马英男.浅析我国高校美术教育中现存问题与应对措施.艺术评鉴，2017（16）.

[3] 赵洁.浅析高校美术教育存在的问题及对策.美术教育研究，2018（18）.