硬笔书法教学问题及解决对策

【摘 要】硬笔书法是我国特殊的书法艺术形式，作为一种软文化，硬笔书法教学对于提高学生的文化底蕴极其重要。目前来看，教学当中存在着不少问题，比如学生的基础普遍比较差、课程设置不合理、学生上课的积极性差、师资水平参差不齐、教材难以统一等等。针对这些问题，本文一一提出解决对策，争取能够起到抛砖引玉、投石问路的效果和作用，希望对教学能够起到帮助。

【关键词】硬笔书法；教学问题；解决对策

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0210-01

硬笔书法是现代书法的主要内容形式，它不同于传统书法，是一种创新和改革。相比传统书法，更加便捷快速、容易推广。主要工具有钢笔、硬铅笔等。尽管如此，硬笔书法仍然没有得到人们的重视，因此在教学当中，就存在许多问题。本文将一一论述。

一、硬笔书法教学问题介绍

（一）硬笔书法在教学中地位低，得不到重视。对于硬笔书法来说，它的实用性并不是很强。这样一个讲究实用、功利的时代，许多学校重视理工，忽视文科，自身就对硬笔书法不够重视，而许多职业学校也是如此，最多开设几节课，走个过场，并没有真正把其作为主要课程。目前硬笔书法的教学只在少数的文秘、财会等专业当中开设，总的来说，硬笔书法在教学中地位很低，得不到重视。

（二）学生自身对硬笔书法没有兴趣，缺乏激情。时代的发展对人的意识影响深刻。古代社会追求和谐、自然，而毛笔书法很好地体现了这一审美特征，因此儿童都很重视毛笔书法。但是进入现代以来，社会发展迅速，尤其是互联网的出现，更是从根本上改变了人们的精神需求。人们的学习、交流、生活都离不开手机、电脑等多媒体设备，而这些设备比起硬笔工具更加方便快捷。许多学生都通过多媒体设备来学习交流，从心理上对硬笔书法产生不屑，认为硬笔书法没有用处，因此失去了兴趣。上课也是敷衍了事，根本不重视。

（三）硬笔书法课程设置不合理，教材不统一。我国现行的教育体系很少有书法教学课程，只在一些师范专业当中才能接触到，并且，大多数硬笔书法课程的设置也不合理，一是课时少，学生很难在短期内了解到书法的精髓。二是教师水准不统一，有的学校开设这门课程，也是为了应付检查，完成政治任务。因此开设课程后，临时从外面请几个老师，这样就难以保证教学质量。另外，教材也不统一。我国教育部门没有专门的书法教材，而市场上的字帖鱼龙混杂，良莠不齐，让初学者很难去静下心来学习。

（四）硬笔书法教学模式单一。大多数硬笔书法课程都是以临摹字帖为主，学生整节课就是在临摹字帖，陷入练字“苦海”，很难产生乐趣和学习的积极性，这都是模式单一造成的[1]。而且这种模式缺乏灵活性，教学效率也不高。

二、硬笔书法教学问题的解决对策

（一）转变教学观念，提高对硬笔书法的重视程度。针对目前许多学校不重视硬笔书法教学的态度，要从根本上转变教学观念。首先，教育部门要加强硬笔书法的宣传力度，通过条例确定书法的地位，管理部门、教师都应该积极转变态度，提高认识，从自身做起，重新重视硬笔书法的文化价值[2]。其次，学校要转变以往培养实用型人才的观念，不能只培养实用型人才，要多重视硬笔书法的文化意义。

（二）加强学生对于硬笔书法的认识，提高学习动力。学生的心理年龄导致他们更加接受新鲜的事物，在这种情况下，学校要加强思想教育，多举办一些讲座，请一些名气大的书法家现身说法，让学生感受到书法的美。另外，还可以通过组织一些活动，让学生观看一些具有文化价值的影片，让学生知道书法文字是从生活当中来的，是生活的浓缩精华，让学生深刻认识到书法的魅力，提高学习动力。

（三）合理设置课程，规范教材。有关部门要对硬笔书法课程进行合理化设置，颁发具体的条例，真正落实。同时在教材方面，要结合实际情况，选择几种既有实用性，又有文化意义的教材。

（四）教学模式多元化。改变以往单一的教学模式，采用更加灵活的教学模式，因材施教。对于基础差的学生，以基础讲解为主；对于有些基础的学生，可以选择自己喜爱的字帖，进行临摹，逐渐形成自己的风格。总之，硬笔书法并不是单一的“文字工厂”，文字最大的魅力就在于个性。

三、结语

作为我国现代书法的一种形式，硬笔书法和传统的毛笔书法有所不同。它更符合现代人的生活理念和模式，符合现代生活的节奏和价值观念。硬笔书法一定程度上保留了传统毛笔书法的精髓，结合了时代性。随着时代的发展，硬笔书法作为一种软性文化，受到了许多挑战，因此它的教学也不容乐观，种种问题都让硬笔书法教学问题百出，本文通过以上论述，提出了几种解决办法，希望对硬笔书法有所帮助。

参考文献：

[1]赵中元.对书法教学的一点浅见[J].新课程（教师），2010（10）.

[2]李泽波.多措并举，优化书法教学[J].中学教学参考，2009（03）.

作者简介：

张一丹（1981-），女，讲师，黑龙江省牡丹江人，美术学硕士研究生，研究方向：书法专业。