“校企合作”背景下安保人员体能培训研究

曹杨 项建民

摘  要：本文通过访谈和实验的方法，在“校企合作”（地方保安服务公司和高校进行合作）的背景下，结合安保人员体能训练的特点，对安保人员培训中体能训练的目标、内容与形式、考核等各个方面进行探讨，形成高校与企业联合的“统一测试—建立体能档案—科学评估—针对性培训—再次检测—评估效果”的全方位、多层次的体能培训模式，并对体能考核制度进行了思考，旨在对安保人员体能训练提供些许参考。

关键词：校企合作  安保人员  体能培训

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）05（a）-0234-02

近年来，保安服务企业得到了长足的发展，保安服务覆盖了党政机关、金融系统、学校、团体、企事业单位以及公共场所、住宅小区等关系人民生活的各个领域[1]，正是因为需求大，如何在激烈的竞争中脱颖而出就显得極为重要。提升企业竞争服务力，从保安员培训入手最为合适，现阶段的培训包含了体能培训和素质服务能力的培训，本篇文章重点从体能培训入手。

1  “校企合作”体能培训模式

随着科学技术的发展，技术大量用于体能训练领域，体能训练方法和手段发生了质的变化[2]，无论是在观念指导上，还是内容、方法、手段上都较以前有着显著的不同，它既是知识型熟练，又是创新型训练，知识化、科技化、专业化和规范化是它的主要特征。此次建立的“校企合作”联合体能培训，和保安服务公司进行合作，使训练不断完善，更加科学，帮助保安员提升体能与素质，且训练观念、内容、方法与手段都是当今社会最科学、最具有效果的，具有一定的科学性。

2  “校企合作”体能培训的基本情况

2.1 体能培训课时安排

针对江西省神盾保安服务有限公司开展的培训开始阶段的主要任务是：加强保安员思想政治理论学习、促进保安员的姿态与作风的养成。在培训初期，理论学习与队列训练课程安排较多，同时遵循体能训练循序渐进的基本原则，体能训练课安排的较少，每周2～3次，每次1课时，每课时45min。随着保安员的体能的适应，在培训的中后期，体能训练课安排相对于培训初期有所增加，每周3～5次课，每次3课时，每课时45min。相对于培训初期，每一名保安员的体能都有了不同程度的提高，体能训练的负荷量度、强度都有所增加，训练的针对性、适应性也相应的得到提高。

2.2 体能培训的主要内容

体能培训的内容以发展保安员的基础体能为主，包括耐力素质训练、速度素质训练、力量素质训练、灵敏素质训练和身体协调性训练[3]，为保安员今后任职时打下坚实的体能基础。

2.3 体能训练采用的主要方法

体能训练中所采用的训练方法主要有重复训练法、持续训练法，间歇训练法。在体能训练中，耐力素质训练采取的手段主要有3000m跑、定时耐力跑、变速跑等方式;速度素质训练手段主要有100m跑专项素质练习、起跑阶段快速反应练习、30～60m加速跑练习、400m跑速度耐力练习等;力量素质练习主要手段有单杠引体向上、双杠两臂屈伸、俯卧撑、蛙跳、深縛、仰卧起坐、两头起等。

3  对江西省神盾保安服务有限公司安保人员体能培训纵向分析

按照计划，统一对江西省神盾保安服务有限公司保安员的体能状况进行初期摸底和结业考核两次测试，测试项目为100m、3000m、单杠引体向上、双杠杠端臂屈伸和俯卧撑。通过表1和表2的两次成绩对比我们不难发现在培训初期的调查中，江西省神盾保安服务有限公司安保人员在3000m、单杠和双杠方面表现较差，但在经过培训之后，3000m不及格人数由75下降到11人，不及格率5%;单杠不及格人数减少了53人，不及格率减少了27%;双杠不及格人数减少了38人，不及格率下降了19%;所有项目的优秀率和及格率都获得了提升，经配对样本t检验发现，培训前后成绩具有显著性差异，这些数据，足以说明在安保人员体能培训期间体能有了较好的提高。

4  “校企合作”体能培训的优势

4.1 以“校企合作”的独特视角，建立高校与企业联合的体能培训模式

与传统的保安服务业寻找培训公司培训保安模式的单一性、覆盖面不全和针对性不强特点不同，上饶师范学院体育学院课题组从“校企合作”的独特视角，主动与保安服务公司进行合作，以科学、精准和全覆盖为指导思想，探讨建立“统一测试-建立保安员体能档案-科学评估-针对性培训-再次检测-评估效果”的全方位、多层次的体能培训模式。

4.2 开发建立针对性更强、更符合实际的培训方案，形成“因材施教课程”

据查阅文献资料和实际调研，保安员体能培训存在观念落后、教学目标不明确、教学内容和形式单一等现象。本研究将针对培训需求，创新性的建立“保安员体能培训方案库”，包括体能、礼仪、消防急救等方面的提高课程。并根据保安员的体能评估报告，合理安排课程内容，形成按需组合的“因材施教课程”，做到“按方抓药，补齐短板”，力争“药到病除”。

4.3 开发建立满足需求的“保安员体能培训方案库”，操作性更强，更好地做到精准培训

在“因材施教课程”的有力干预下，建立“体能培训方案库”，一方面能够做到保安员体能培训的延伸，毕竟培训课程有限，难免有所不足。另一方面将是体能培训的有力补充，“因材施教课程”是针对保安员共性化的不足而设置的课程内容，很难全员顾及。难免存在少部分保安员的短板与大部分保安员不同，势必会出现培训效果不佳的情况。保安员体能培训方案库将起到很好的补充效果。

5  结语

未来几年将是保安服务业发展的重要战略机遇期，随着保安服务市场的放开，保安服务领域的扩大，对保安服务业的理论和实践认识正在逐步深化。也正是如此，未来市场对保安的需求也会越来越大，要求越来越高，此次建立的“校企合作”联合体能培训，具有简单易行、接受度高和实效明显的特点，通过高效研究团队对保安服务公司进行体能测试和评估，并针对实际情况设计方案对保安员体能与素质进行培训。在没有专业的保安体能素质培训员的现状下，本研究成果将具非常强的可操作性和可推广性，既弥补了体能培训员的匮乏，又丰富了保安的培训教材和内容，在实际操作中简单易行，保安员的接受度高，培训效果良好，研究成果可先在小范围使用，完善后大范围推广。

参考文献

[1] 陈钟泽.加拿大保安职业教育培训体系的启示——以圣力嘉学院为例[J].辽宁警察学院学报，2019，21（1）：116-122.

[2] 刘洪泽.公安特警体能训练课程问题及对策[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2017（5）：48-50.

[3] 田文学.公安民警在职培训中体能训练问题的探讨[J].四川警察学院学报，2009，21（3）：82-85.