改进小学语文课堂教学效率的策略

邓志杰

摘要：对于小学语文来说，要想在课堂上调动同学们的积极性，提高语文课堂的教学效率，传统的“填鸭式”教育方式已经达不到这个目的了。所以，必须要采取策略来提升课堂教学的有效性。接下来，本篇文章将从主要影响小学语文课堂教学效率的问题和提升小学语文课堂教学效率的策略等进行具体的分析。

关键词：小学语文;课堂教学;教学效率;策略

提升课堂的教学效率，对于各个不同的教育阶段应该采取不同的方式方法。例如：对于高中阶段的学生就需要锻炼他们自主学习、独立思考的能力，教师应该创造更多的机会让他们变得更加的优秀;然而对于小学生来说，由于他们年龄比较小，对很多事物的认知还不足够，抽象思维能力不强，所以教师应该从具体的事物出发帮助他们学习。对于学生来说，不仅仅是数学才有思维，学习语文也需要有语文思维，只有他们的语文思维得到了更好的发展，他们才能在语文上有更好的发展。

1影响小学语文课堂教学效率的问题

小学是学生教育启蒙的一个重要阶段，对于小学生来说，学习比较困难，是因为很多的知识都是依靠他们自己来领悟。所以这需要通过教师在课堂上对知识的具体讲解来帮助他们学习。但是，有诸多问题影响着小学语文课堂教学效率，主要包括以下几个方面：

1.1学生缺乏主动探究的意识，课堂上总是被动地学习

传统的“填鸭式”教育对学生和老师的影响根深蒂固，同学们习惯了教师在讲台讲解知识，自己只需要在座位上做笔记即可。这让学生养成依赖老师的习惯，他们认为反正老师会讲，我就不用思考，从而导致学生的学习停留在表面。然而，学习语文是具有一定的开放性，在生活中看到的报纸、电视等等都可以帮助小学生学习语文。

1.2小学生学习语文的兴趣不强烈

俗话说得好：“兴趣是孩子最好的老师”。对于大部分小学生来说，他们不喜欢学习语文，他们认为语文比较枯燥，或者觉得学习的生字词太难，从而导致他们在语文课堂上的精神不足，在某种程度上影响力语文课堂教学的效率。另外，由于小学生的年龄较小，他们的兴趣本生就不是很稳定。如果要是在学习语文的时候遇到困难，会打击到他们学习语文的兴趣，这也会影响语文课堂教学的有效性。

1.3小学生在语文课堂上缺乏互动

课堂是教师与学生在学习上相互进行交流的地方。在课堂上，老师与学生的交流能够让学生巩固学过的知识，也能让他们更有效地学习到新知识。但是由于小学生们在语文课堂上没有与老师进行互动交流，仅仅只是教师独自在讲台上表演，这会让课堂的氛围变得沉重，小学生也可能会注意力不集中，从而导致语文课堂教学效率不高。

2提升小学语文课堂教学效率的策略

对于小学生来说，学好语文对于以后的学习道路有着非常大的帮助。小学语文不仅仅是教小学生学会认字，更重要的是帮助他们建立自己的语文思维，为他们以后的学习奠定一个坚实的基础。这对语文课堂的教学效率提出了更严格的要求，关于提升小学语文课堂教学效率主要有以下几条策略：

2.1激发小学生主动探究的想法

在教学中，很多教师喜欢围绕着教材对知识点进行详细的讲解，让同学们的学习显得比较机械，导致他们没有主动探究的想法。因此，教师在语文课上，可以利用现代多媒体技术，为同学们创造不同的教学情景，激发他们的好奇心，让他们主动的探索其中的知识。

比如：关于“盘古开天辟地”这一课的教学，教师可以根据这篇课文的类型——神话故事，先在课堂上播放一个相关的视频，来激发同学们的好奇心。然后教师再根据视频提出问题，让他们进行讨论，最后让他们用自己的话把盘古开天辟地的故事描述出来。

2.2激发小学生学习语文的兴趣

对小学阶段的学生来说，兴趣是他们学习语文的一个重要元素。在很多时候他们不能像高中生或者大学生一样强迫自己学习自己不喜欢的科目，要想让他们喜欢上语文，提升小学语文课堂教学效率，就必须激发他们对语文的兴趣。只有让他们对语文产生兴趣，他们才会花费时间在语文这一门课上。在课堂上遇到困难有了兴趣他们才会想办法去解决，在生活中遇到了生字词，有了兴趣他们也会想办法认识。

3结语

总而言之，提升小学语文课堂教学的效率，要从小学生出发。他们是课堂上的主体，只有让他们有主动探索的想法，只有让他们对语文产生兴趣，课堂效率才能有所提升。但是，学生只是提升课堂教学效率的原因之一，另外，教师也需要在教學方式中花费精力。