网络信息技术在幼儿园教务管理中的运用

桑业凯

摘要：随着社会的发展，我们已经进入了网络信息技术飞速发展的时代。信息技术广泛地运用于各个领域。近几年来，我园将网络信息技术融入幼儿园教务管理工作中，通过搭建网络常规教务管理平台、网络学习互动平台、网络档案管理平台、网络资源共享平台、网络家园共育平台，较好地实现了幼儿园教务管理的科学化、规范化、信息化、系统化，提升了幼儿园的管理水平，促进了园所健康发展。

关键词：网络信息技术;幼儿园教务管理;运用

随着社会发展，网络信息技术在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，逐渐融入社会各个领域之中，充分发挥其在社会资源配置中的优化和集成作用。幼儿园作为基础教育的基础，承载着培养新时代合格人才的历史使命，因此，向管理要效益，成为新时代幼儿园管理者新的管理理念和追求目标。

1运用网络信息技术。搭建常规教务管理平台

随着幼儿教育的迅猛发展，我园的规模不断壮大。由之前的一个园所发展至目前的四个园区，这也就给管理者带来了很大的挑战，需要管理者转变管理模式，不断地创新管理。为了做到高效管理，我园利用微信群、QQ群及掌通家园APP软件，组建了纵、横双向交错的网络管理平台，让教务管理更加有序、有效。在纵向上：以集团班子为顶层，一一组建各个层级群。比如集团班子群——分园管理群，再至分園全体教师群等。在横向上：组建了年级班组群、教研组长群、中幼课题组群等等。群主就是本群中的负责人，是哪一层的工作就把相关通告发到哪个群，各个群再逐层通知。纵横交错的管理网络让教务管理多维度、无死角，形成了教务管理闭环，确保各项工作能够扎实开展，快捷的网络化管理让我们的教务管理也更加便捷、高效，提高了常规管理的效能。

2运用网络信息技术。搭建学习、交流平台

作为教师只有树立终身学习意识，才能紧跟时代的脉搏，指导我们的教育行为。鉴于此。我们除了常规的传统学习形式外，借助网络，为教师搭建了开放自主的学习交流平台，让教师足不出户，便能吸收专业知识和技能，提升教育教学水平。

（1）提供学习的平台。针对不同阶段、不同教师专业发展的需要，我们把学习内容发布在信息平台上，供教师自主学习。比如，针对即将举行的说课比赛，我们又发布如何说课的学习内容供教师参考;在每一个节日带来之前，我们把网上优质的节日活动方案发布上去，这样便于需要的教师借鉴。这种形式的学习既节省了教师集中学习要在路途中奔波的时间，又能够满足教师自由支配自己的学习时间需要，学习内容更加丰富、多元、有针对性，当然也更加灵活有效。

（2）提供交流的平台。有了交流的平台，教师经常会利用课余时间针对平时在教学中遇到的问题进行自由的互动交流，通过交流碰撞出智慧的火花，促进教师在交流中得以发展。平等和谐的交流氛围让教师体验到集体的温暖，享受到职业的成就感和幸福感，从而更加热爱本职工作，最终得以发挥出自己的潜能，达到高质量地完成各项任务的目的。

3运用网络信息技术。搭建教务档案管理平台

随着时间的推移，幼儿园教务档案越来越多，杂乱的纸质档案导致资料室存储存在不便。但是，这些印证幼儿园、教师、幼儿发展的资料档案又是幼儿园痕迹和历史，不能随意弃置。我园借助网络信息技术，依据安徽省幼儿园评估细则体系，一一建立了电子版的教务档案管理体系，在纵向上：按照一个年度建立一个大文件夹，在这个文件夹里又横向地建许多不同类别的小文件夹：教师档案资料、幼儿信息档案资料、园所教务档案资料等三大类。在这三大类之下又进行一一细化。这样有视频、有文档，就立体反映了教师成长足迹和发展脉络。通过对档案进行系统的收集管理，保证了档案的有序存储，需要时随时可查找，而且节省了纸张，体现了环保意识。

4运用网络信息技术。搭建资源共享平台

互联网涵盖的内容之大、之广无法想象。有效的开发利用可以促进教师更大限度的发展和成长。我园借助网络信息技术，尽力最大化发挥优质资源的利用价值，来促进园所、教师、幼儿的共同发展。

（1）开发利用网络资源，促进教育教学最优化。在平时的教学中，我们充分利用网络资源，开发生成教育案例。如，挖掘网上优秀绘本、故事音频、优秀动画故事等等进行下载使用，拓展教育视野，丰富幼儿生活经验。

（2）学习网络优秀资源，提升教育教学水平。网上有很多名师教学视频，我们也通过在线学习或下载学习，来丰富教师教学经验。

（3）共享幼儿园优质资源。随着园所的发展，幼儿园在教育教学中积累了很多优质资源，我们就把这些资源进行分类整理，建立优质资源共享库，上传到群中，供不同学科不同年级教师下载使用。在学期制定计划前，我们又把上一年度的计划上传在群中，让老师们进行适宜的调整即可。这样既节省了教师的工作时间和精力，也促进了教师之间的团结合作意识，同时保证了园所优质资源的最大化的利用。