浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

摘 要：数学是中考中一个十分重要的考查科目，学生都会投入大量精力来提高数学成绩，但是，一些同学的成绩依然不理想。出现这个问题，一方面是因为教师教学效率不高，另一方则是因为学生在学习过程中没有找对方法。根据出现的这些问题，本文结合实际，提出了一些解决办法，希望能使高中数学的课堂教学效率得到提升。

关键词：初中数学;教学;课堂效率

一、 前言

教学中，初中数学教师经常会感到困惑：教师很认真地在讲，学生的学习也很认真，教学效果应该不错，但是，结果却让人很失望，学生在练习中的出错率依然很高。产生这个问题主要有两个原因，一方面是因为教师的课堂教学效率不高，另一方面则是因为学生没有找对学习方法。要改变这种状况，笔者认为可以采取以下措施，来促进课堂教学效率的提升。

二、 重视备课工作

第一，选择合适的教学方式。传统的教师讲学生听的灌输式的教学方式已无法满足学生发展的需要，所以在备课过程中，备学生、备教学方式也是十分重要的内容。教师要根据本班学生的实际情况，选择合适的教学方式。课前对学生学习过程中可能出现问题的部分要做好预设，课堂上要重点进行讲解。另外，教师要根据本课内容，提前预设好教学方式，对于比较抽象的知识点，可以借助多媒体进行演示，使抽象的知识点变得形象可感，易于理解;对于学生通过思考可以自行解决的问题，教师可以不用讲解，采取小组合作的方式，让学生在相互交流的过程中，相互启发，最终解决问题。

第二，课前整合教材。要想让学生扎实地掌握相关知识，教师首先要对教材内容了然于胸。不仅要关注本堂课的要教学的内容，明确本课教学的重点和难点，还要关注与这部分内容有关的知识点，引导学生了解本节课要学习的内容与以往学过知识之间的关联性。这样，学生在考试时遇到一些考察多个知识点的综合题时，就不会觉得无从下手，促进学生数学思维的形成。例如：“整式的计算”一课，学生只有理解了单项式、多项式的概念，在计算过程中明确该如何合并整式，学习过程中才不会觉得迷惑。

三、 重视教学效率提升

第一，关注教学趣味性。教学中，教师不仅要关注书本，还要将眼光放到书本之外，不仅要讲解本节课的内容，还要将与本课有关联的内容放到一起，引导学生进行比较，帮助学生建构知识体系，这样，学生就能将单个的知识点放到整体中去考量，进而对本课知识有更加深刻的理解。对于一些比较晦涩，学生不易理解的知识点，教师可以将其和生活中的一些现象放在一起进行讲解，方便学生理解。教学态度方面，教师一定要摆正，教学的目的不仅是为了应付考试，还是为了能让学生更好地生活，所以，教师要积极鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力，学以致用，数学教学就不再是无休止地做题，而是学生生活的一部分。

第二，根据学生实际组织教学。教学内容的难度不同，学生的理解情况就不同，例如：“二次函数”一类比较抽象、不容易理解的知识点，学生学习起来就会感到困难，教师在教学过程中就要善于总结，找到学生学习过程中存在的共性问题，集中进行解答，帮助学生更深入地理解这部分知识;对于像“绝对值”一类教师只需要简单讲解学生就能理解的问题，就不必花费过多时间。另外，从学生自身的角度来说，学生之间的差异也是客观存在的，同一个知识点，逻辑思维能力较强的学生，接受新知识就比较快;数学基础不太好的同学理解起来可能就有难度。这时，教师在教学中就要控制好时间，给程度较好的同学设置一些拔高题，使他们能更深入地理解本课知识，也让一些程度较差的同学能有时间去消化新知识，使全班学生都能得到提高。

四、 培养学生学习兴趣

第一，让学生体会学习数学的乐趣。很多学生都认为，数学学习除了应付考试没有什么特别的作用，学生这样的想法其实是不对的，而学生带着这样的想法去学习，学习效果自然不会好。在日常的教学中，教师要重视数学知识和日常生活之间的联系，让学生知道“生活中处处是数学”，要想学好数学，会做题、成绩好只是一个方面，还要能够用学到的数学知识去解决生活中遇到的各种问题。学生体会到了数学学习的乐趣，有了学习兴趣，学习效率自然就有了。

第二，精心設计课后作业。有些教师喜欢在课后给学生布置大量的作业，美其名曰“一分耕耘一分收获，这是为了学生好”，其实这种观点是不对的。作业布置在于精而不在于多，教师应该根据学生学习中的薄弱点给学生布置作业，让学生在做作业的过程中，加深对本课的知识点的理解，减轻学生的课业负担，提高学生的学习效率，让学生能用最短的时间，做最多的事。改变以往学生一提到写作业就皱眉头的情况，让作业能真正帮助学生提高学习成绩，让学生喜欢做作业。

第三，营造良好的课堂氛围。良好的课堂氛围能让孩子在潜移默化中受到影响，即使是不爱学习的孩子，看到其他同学都在学习，也会主动听讲，参与课堂活动。教学中，教师要多用风趣幽默的语言，多引入一些贴近生活的有趣的小例子，来吸引学生的学习兴趣;组织一些小活动，让学生参与进来，把学生从课堂的旁观者变成课堂的参与者，活跃课堂气氛，让学生在活动中获得知识，提高学生的学习效率。

五、 结语

综上所述，要想提高课堂教学效率，教师在课前一定要做好充分的准备，不仅要备教材，还要备学生、备教学方式;教学中，老师讲得再好，也不如学生学得好，教师要重视课堂教学的趣味性，还要根据学生的实际组织教学活动，营造良好的课堂学习氛围，培养学生的学习兴趣，进而提高课堂的教学效率;课后，布置作业要适量，要有针对性，避免加重学生的课业负担。如此，才能真正提高课堂的教学效率，提高学生的效率，让学生用最少的时间，获得最多的知识。

参考文献：

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作者简介：

何沉香，贵州省黔东南苗族侗族自治州，贵州省从江县停洞中学。