小议高职学院课内实训

李倩

[摘要]当前高职学院的课程建设最突出的特点是理实一体化。除了基础课程外，专业课程几乎都安排了实践内容。本文将从规范性和实现性两方面讨论如何帮助内江职业技术学院更好地开展课内实训课程。

[关键词]高职学院;实践;课内实训

“理实一体化”是当今职教界都认可的高职院校专业课教学的最佳模式之一。

目前内江职业技术学院的专业实践课程根据实训的模式不同分为两大类：专周实训与课内实训。所谓专周实训是各系根据教学计划在新学期之初就制定好的实践项目，在指定的教学周停课进行实训。通常专业基础课和专业必修课会采取这种实践方式，比如：钳工工艺、汽车维修、ERP设计、通信技术等。课内实训则主要应运于专业选修课中，由任课教师利用上课时间自行安排实训项目。

作为一名专业课教师，笔者近几年在不同系部、不同专业的任课，对于课内实训想谈谈自己的一些看法。

一、课内实训课的重要意义

虽然课内实训课没有安排单独的教学周来进行实训，但它仍然对我们高职专业课程有着非常重要的作用。

首先，课内实训的开展是建立在学生在掌握一定的基础理论知识和基本操作技能的基础上，要求他们运用一门课程一个或多个知识点，利用综合实验技能和方法完成实训，这对学生的综合素质提升有极大帮助。

其次，课内实训是理论课程体系的延伸，对巩固知识结构、培养学生发散思维、锻炼学生动手能力，培养学生创新能力都有所帮助。

最后，通过实训让学生能够了解到专业发展的新动向，有利于让学生掌握行业先进的知识和技能，有利于学生适应社会需求和科技发展的需要，实现我校培养创新人才和应用型人才的培养目标。

二、目前学院课内实训不够完善的原因分析

由于课内实训一般都是專业选修课采用实践方式，所以很多系部对于这个实训的重视度不如专业课的专周实训那么重视，认为只要把课时安排下去，怎么实训，何时实训都由任课教师自行安排。因此学院的课内实训就出现了以下两方面的问题：

（一）课内实训规范度不够

由于课内实训是由任课教师完全自主安排，就可能出现担任同一门课的几位老师对实训做了不同的安排。比如汽车专业的选修课——市场营销，有些教师安排的实训内容是做消费者市场调查，有些教师安排的是做销售推广：有些教师一边讲授理论知识一边进行实训，有些教师则是在理论课程结束后再实训。

这并不能说明老师们的安排不恰当，而是每位教师考虑的出发点不同，想锻炼学生不同的能力。但如此一来，学生们私下交流的时候就会产生疑惑：为什么相同的课程，我们的实训内容和时间有如此大的差异？容易对教师的教学安排产生不信任感。同时，教师们各自为政的实训模式对系部的教学管理也会带来混乱。

（二）课内实训的开展存在困难

系部完全不干预课内实训全部交由教师负责，这会产生一些问题：有些实训场所单凭教师自己联系是很困难的，需要系部出面协调。比如通信专业的实训，需要与电信、移动等通信公司联系，单凭教师一己之力是不太容易实现的。

另一个问题是，教师的课时安排通常都是零散的，很难集中起来进行实训，教师们不得不相互调课，以便集中时间进行实训。频繁的大量调课会严重扰乱系部的教学秩序。

三、有效改善课内实训的途径

针对学院目前课内实训中存在的问题，笔者进行了一些思考，提出几点建议，可供参考。

（一）制定统一实训大纲，规范课内实训

各个系部可以组织相关教师为每门专业选修课程编写课内实训大纲，对实训内容和时间进行统一规定。系部根据实训大纲对课内实训进行统一安排，将实训时间集中，避免教师为此调课，确保有序地进行教学管理活动。大纲里编写的实训项目可以多计划几个，教师可结合教学情况选择某几个项目进行实训。

以实训大纲为指导，系部可以对所有的实训进行统一管理，避免混乱;教师们可以有根有据进行实训安排，不必担心调课问题;学生们也不会再质疑教学安排，一举三得。

（二）系部引起重视，为实训创造最合适的实训条件

同一个班，专业课的专周实训被系部安排到了某家公司去实习。专业选修课的课内实训项目因为教师与这家公司接洽无果，最后只得放弃。

请外单位配合实习实践并不是什么创新之举，我校许多专周实训的项目都是与外单位一起合作进行的。但是目前由于各系部对课内实训的重视程度不够，对课内实训没有安排，课内实训想得到外单位的支持非常困难。

在此，笔者再次呼吁系部要重视课内实训：课内实训是教学工作中不可缺少的有机组成部分，是重要的教学环节之一。课内实训教学的目的是对学生进行实验基本技能的训练，其目的是使学生更好的掌握实验技能，加深对所学理论知识的理解，培养学生进行科学实践和独立工作的能力，增强学生的创新意识、严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风。希望各系部能够像对待专周实践课程一样，为课内实训创造良好的条件。

综上所述，要想解决目前课内实训中存在的问题，首先系部要端正认识，要从根本上重视课内实训，对课内实训进行规划，做好安排。为了更加合理、完善地开展课内实训，需要积极组织专业教师编写实训大纲，明确各个实训开展的时间、地点及条件。系部要全力配合教师联系、协调外单位，力争为课内实训创造最合适的条件。