关于构建小学体育教学高效课堂的思考

王晓静

摘 要：小学生正处于身体发育的特殊时期，小学体育课程的正常开展，有助于提高学生的身体素质和心理健康，新课改对小学体育也相应地提出要求，要求体育课要以学生为根本，提高教学的实效性，创造稳妥并且高效的小学体育课堂。小学体育教学也要进行高效课堂的构建，本文就如何提高小学体育的教学效果进行论述。

关键词：小学体育 创新 高效课堂

一、体育课前精心备课

任何一个学科，备课都是一节课顺利完成的必要条件，体育课也是如此。体育教师的备课和其他学科相比有本学科的特点，涉及的备课内容也相当的复杂。特别是它涉及小学生的人身安全，要尽量保护学生，还要随时准备处理一些突发事件。课堂效率直接由体育教师备课质量的好坏来决定，它还能决定学生的注意力和学习体育课的兴趣。体育教师备课时也要去认真钻研教材，这是必不可少的重要部分，要根据教材制订本节课相应的教学计划，要通过自己认真揣摩学生特点，做学生的分组活动计划和准备活动，教学任务安排要充分地去考虑学生的安全，还有就是学生的体能实际情况。还要研究学生，对于训练内容一定要根据学生的年龄层次，再结合他们的体能情况，還有心理和身体的承受能力等诸多方面进行安排。使用的训练方法要尽量新颖，要考虑能够提高学生的积极性，选择一些能够保护学生安全的辅助措施。同时还要对一些重难点的技术要领，对学生进行个别指导。需要特别注意的是，认真地检查体育器材，对训练场地的检查也应该包括在备课内容之中。这对于保障体育训练的正常顺利地进行非常重要，可以通过这些操作，把意外伤害事件降低在最小的范围之内，是正常进行学体育训练的前提和保证。

二、创新体育教学方法

体育教学也同样需要创新，比如小学生都喜欢做游戏，依据这个特点体育老师一定要善于用游戏进行体育教学，从而激发对体育课的兴趣，把游戏和体育课进行整合，这就是对体育课最好的创新。我在训练学生长跑时，突发奇想是不是对传统的训练方法实行一下革新。传统的长跑训练无非就是让学生围着操场跑道不停跑圈，这显然非常的枯燥，如果学生没有一定的耐力，时间一长对这种方法势必会产生厌烦。对于此我产生了一个想法，为什么不让学生做一个长跑游戏呢，让孩子们在游戏中把长跑的任务完成，于是我让学生在操场六个不同位置做标记放上六个标志物，它们正好组成一个长方形，让学生按长方形图案的路线跑步。这样就不需要再一味地沿着跑道做长方形的枯燥训练了。我甚至还尝试发挥学生自己的想象力在跑步训练的过程中，创造性地去跑一些路线，发挥自己的主动性和想象力，把这些路线分组讨论，看看这些线路的点连在一些会形成什么图形。然后让学生再自我检查，看看自己跑出的图形和自己想象中的有什么区别，再进行修正，经过思考学生跑出了多种不同样式的图形。让学生经过比较，然后评选出最佳的路线图形。通过这种方法，学生无形之中参与了教学，而且学生参与积极性更强，同时也是间接的增加了跑步的难度，促进了学生之间的交流。如果体育教师只把自己当做一个领导者的角色，就很难进行创新教育，要尝试成为学生的益友同时也是良师，变成体育课的参与者而不是主导者。要与学生相互结合，要从学生中来，再走进学生中去，通过与学生合作，促进个性化教学的进行，而不是去压抑个性，让学生个性得到充分

发展。

三、体育和音乐歌舞完美结合

体育课要根据学生的爱好进行创新，体育课上，我们可以把体育训练和优美的音乐相结合，歌者是把训练内容和舞蹈结合在一起，这样可以使学生精神振奋，激发兴趣让体育课充满乐趣和欢声笑语，在放松的同时达到训练的目的。这种组合还能够减少学生由于失误造成技术变形的情况，提高学习效果。这种组合能够使学生振作身心，使学生在训练时精神处于兴奋状态，是缓解运动疲劳的一种十分有效的方式。因为一些音乐和歌舞充满了律动性和节奏感，一些体育活动如果可以跟音乐或者歌舞相结合，对于学生节奏感的和动作协调性培养面有很大的帮助，这种方式不仅达到体育教学寓教于乐的目的，还实现了体育和美育的协同发展，既锻炼了体育素质又发展了美育。

四、结语

综上所述，作为体育老师也要创新教学，抓住学生好奇心，把一些诸如长跑训练一类非常枯燥的训练变得有趣。要善于改变传统的观念，把不同教学方法在体育教学中进行尝试。运用游戏结合舞美来激发兴趣，达到寓教于乐的结果，既锻炼学生体能，同时还能够使其他方面素质提高，实现高效的体育课堂。

参考文献

[1]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）：140—141.

[2]周洁.怎样创建小学体育高效课堂[J].当代体育科技，2017，7（07）：98，100.

[3]张杰.教学游戏化——小学体育高效课堂的绿色通道[J].基础教育研究，2015（22）：49.

[4]张小花.构建小学体育高效课堂教学模式的实践研究[J].中国校外教育，2015（01）：152—153.