浅谈现代教学媒体的特点和运用

李华

【关键词】 现代教学媒体;特点;优势

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）08—0076—01

以传播学的视角来说，教学行为实际上属于传播行为，教学过程就是一个传播过程。教学活动这个传播过程包括教师、教学内容、学生和教育媒体这些基本要素。在教学活动中，媒体的运用会直接影响教师、学生和教学内容间的关系，进而影响教学效率。所以，想要取得较好的教学效果，必须充分、合理地使用教学媒体。

一、现代教学媒体的特点

在现代科学技术的推动下，现代教学媒体应运而生，现代教学媒体具有较强的记录、存储、传递和再现信息的功能。与传统教学媒体相比，主要表现为以下五个方面的特点。

1. 现代教学媒体的形声性。现代教学媒体不仅可以传递文字、语言和静态的图像信息，还可以传递动态的图像，通过对教学信息“图、文、声、像（活动）”一体化的达成和实现，提高教学信息的直观性和表达能力，让学生的感官能够生动、形象、具体地接收和感受教学内容，有效激发学生学习的兴趣，进一步提高教学质量和效益。

2. 现代教学媒体的再现性。再现功能是现代教学媒体的一大优势，它能根据教学活动的需要，灵活调整所要表达事物的大小、远近、快慢、虚实，让教育教学活动中需要的相关事物、现象和过程能够不因时空限制而及时地再现于课堂。比如，地球的自转和公转、日食月食、蚂蚁洞穴、异国风光等，都能够借助现代教学媒体更好地表现，还能做到重点突出、可見度大，极大地提升了教学的深度和广度。

3. 现代教学媒体的先进性。现代教学媒体是在现代科学技术的大背景下产生的，它和现代科学技术一样有其先进性。首先，作为教学工具的现代教学媒体种类越来越多，体积越来越小，轻巧便利化发展，功能越来越完善、越来越强大。随着科学技术的不断发展进步，现代教学媒体也在向综合化和现代化的方向发展，现代教学媒体的先进性表现得越来越明显。

4. 现代教学媒体的高效性。现代教学媒体和传统教学媒体相比，其高效性主要表现在三个方面，一是教学活动中对教学内容和信息的传输效率高，二是在现代媒体教学背景下学生接受知识和信息的效率高，三是在现代教学媒体的支撑下学生对接受的信息记忆效果较好。这些都体现了现代教学媒体在教育领域的重要作用。

5. 现代教学媒体的普遍适应性。现代教学媒体具有适应各种年龄阶段教育的普遍适应性，不仅能够运用于幼儿教育、义务教育、高中教育，高等教育、成人教育、继续教育也是它施展身手的地方。

现代教学媒体具有的形声性、再现性、先进性、高效性和普遍适应性等特点，让它在教育活动中占据了一定的地位，促进了教育质量和效率的提升，促进了教育规模的扩大，促进了教育现代化发展，发挥了重要载体和媒介作用。

二、现代教学媒体的运用优势

科学技术的飞速发展，带动了新的功能作用更加强大的教学媒体，这让现代教学媒体越来越强大，在教学活动中的作用也越来越显著，主要表现在：

1. 激发学习兴趣。现代教学媒体集图、文、声、像于一体，可以形象地表现众多感性材料，让学生进一步开阔视野，生动形象地获取知识，很大程度上拓宽了学生的学习感知，这些都让教学活动变得趣味横生，更加有效地调动和激发学生的智力和非智力因素，激发学生的学习兴趣和内部动机，让学生具有较高的学习主动性和积极性，真正实现“乐学”。

2. 提升学习效率。经过精心准备和设计后，把现代教学媒体引入教学过程，能够大幅提升教学容量，进而推动学生充分感知和深入理解教材，学生对知识的理解和掌握速度就会加快、时间缩短，加速了学生对所学知识的认知，从而提升学生的学习效率和质量。

3. 构建学习情境。从建构主义的角度理解，知识是学习者在一定的学习情境中，在别人的帮助下，借助一定的学习资料，通过意义建构的形式获得的，而不是直接由教师传授获得的。所以在教学活动中，学习情境的建构是达成有效学习的关键因素。基于这个认识，现在教学媒体的运用优势就更加明显了。因为，现在教学媒体能够向学生展示教学当时当地不能看到或者不能看清楚的事物、现象及过程，也能够再现当时无法听到的声音，能把微观世界的事物放大，把宏观世界的事物缩小，完全打破时空的束缚，让学生在丰富多彩的学习情境中进行意义建构。

4. 促进个性化学习。因为教育资源的制约，当下的教育模式是节奏、容量一样的教育，并不能有效地实现个性化学习和因材施教，而借助现代教学媒体则可以有效改善这种现状。比如用现代教学媒体把教材制作成个性化的学习资料，发挥现代教学媒体的再现性、重复性优势，学生就能按照自己的学习需求进行个性化、选择性学习。

综上所述，现代教学媒体因自身多方面优势，在教学活动中发挥着巨大的作用，教育信息化不断推进，让现代教学媒体在教育领域的运用更加广泛、深入，它必将为教育改革带来深刻的影响。