ESP人才的阶梯培养模式探究

【摘要】本文从经济全球化、社会主义市场经济建设，“一带一路”时代背景下，分析ESP人才培养的社会需求，提出ESP人才培养的三个阶梯模式：技能型人才、学术型人才和复合型英语专业人才。根据不同阶梯群体的特点，旨在开展不同层次的ESP师资建设，进行导向性的ESP教学。

【关键词】专门用途英语（ESP）;人才培养;阶梯模式

【作者简介】任宁，西安医学院医学语言与文化研究中心。

一、ESP人才培养的社会需求

经济全球化背景下，中国作为世界重要的参与国，推动着世界经济的合作、包容与普惠，而人才的培养是我国不断深入全球经济的根本力量。自社会主义市场经济建立起，教育领域对人才的培养则要坚持以市场为导向，培养符合市场经济需求的人才。“一带一路”作为我国新时期对外开放的重要思想，给沿线国家地区的经济带来空前发展机遇的同时也对人才培养提出了较高要求，要求培养出具有国际视野的复合型人才，从而真正发挥人才培养对经济建设的助推作用。如何使广大本科学生能够更好地在经济全球化背景下，面对市场对人才的选择，参与国家现代化建设中，为外语教学对人才的培养提出了严峻的考验。

为更好地了解社会对人才英语能力的需求，笔者走访了一些民营三资企业，医药科技类翻译公司、高端奢侈品经销公司、电力运维公司、旅行社等，从企业的实际运营，了解企业对人才外语能力的要求。针对非英语专业的学生，企业提议应提升学生行业相关的英语能力，大部分学生在进入岗位后对本行业的术语一无所知，企业需要花费一定的经济成本和时间成本再去培养人才，即便是学生的基本技能中的口语能力和人际沟通能力都差强人意。企业反应英语专业证书是衡量英语专业学生语言能力的重要标准，但是行业内的语言能力还是非常不足，行业内专业知识匮乏。

国内著名ESP教学改革先驱蔡基刚教授曾指出，人才外语能力的培养，更应该倾听企业和企业家们的声音。高校对人才的培养本应该与市场经济接轨，培养符合经济全球化及国家现代化建设要求的复合型人才，这就要求英语教育对大学本科生的培养模式不能再闭门造车，人才培养应该进行充分的以市场需求为导向的论证，才能保证人才符合国家与社会的需要。

二、ESP人才阶梯培养的基本模式

笔者从学生就业发展方向和个人职业规划，将学生分为：以专业技能为导向的技能型人才;以学术研究为导向的学术型人才;复合型英语专业人才。每一个阶梯的人才群体人数在不断降低，而难度在依次提升。

技能型人才。这个阶梯是在人才培养群体中学生基数最多的群体。根据目前国家大学生学历层次人数及考研录取率，毕业后选择直接就业的学生仍占最大比例，本科生从事专业技能类工作仍是最迫切的需要。这种以专业技能为导向的求职需求，要求大学英语ESP课程应充分考虑学生未来职业特点与需求，自觉开设ESP课程，以必修课为主。结合笔者前期走访各民营企业，企业对员工的外语技能要求主要是良好的口语交际能力，熟悉本行业的基本专有名词，能进行简单的英文应用文写作（如收发邮件、草拟通知等），能读懂行业内英文文件。

学术型人才。这个阶梯的人数明显低于第一个阶梯。根据国家研究生入学录取比例2018年约27%，2019年约25%，真正从事学术型研究的人才只是小众群体。这种以学术需求和科研愿望为导向的大学英语ESP课程应充分考虑学生在研究生阶段学习ESP课程的需求程度要远远大于本科生。学术型人才需要用英语进行学术交流，学术英文阅读与写作，这就更要求開设ESP学术英语写作、学术英语阅读等课程。

复合型人才。ESP在英语专业教学中鲜有人关注和研究。 近10年（ 2007—2016） 仅有18 篇文章发表在核心期刊上，基本上“是一个被人遗忘的领域”（田慧，2018）。《高等学校英语专业教学大纲》、《国家中长期教育改革和发展纲要（ 2010—2020）》等指导性文件逐步明确了社会对专门用途英语人才的需求，并指明英语专业人才的培养与全球化经济发展接轨的必要性。即在人才培养课程体系中加入了大量的非语言文学类的实用课程，其中比较突出的课程组合就是 ESP（南佐民，2005）。因此，为培养复合型英语人才各高校要结合本土特点，拓展院校资源，将大量实用课程与英语专业相结合，这不仅是社会发展的需要，英语专业学生拓展就业的需要，更是今后ESP教师队伍的重要来源，这一点极具现实意义。

三、ESP人才阶梯培养的困难

ESP人才阶梯培养模式的困难主要集中在师资建设、课程改革、教材建设、教学管理等各环节。EGP教师向ESP教师转变需要一个长期的过程，高校英语专业必须突破传统英语人才的培养模式，培养复合型英语人才，才能保证ESP师资的未来储备。目前，高校EGP教育仍是主流，从广大英语教师、学生、教学管理层仍没有充分做好向ESP转化的准备。ESP教材建设也非常有限，各专业领域内缺乏纲领性的大纲与教材，大多数都属于校本教材。因此，基于社会需求背景下的ESP教学改革是对我国大学英语教学的严峻挑战，也是大学英语教学的未来出路。

参考文献：

[1]南佐民.复合型英语专业人才培养的瓶颈与对策——从专门用途英语在英语专业人才培养中的问题谈起[J].外语界，2005（05）：42-45+79.

[2]田慧等.体育院校英语专业ESP教学及效果研究[J].北京体育大学学报，2018，41（06）：76-83.