与家长联手 共同培养小学寄宿生生活卫生习惯

摘 要：素质教育理念提倡小学教育工作者要提高对家校合作的重视，在教学过程中与家长强强联手，共同培养小学生生活卫生习惯，让其今后得以更为良好地发展，而为了能够真正实现这一目的，本文则以小学寄宿生为例对其展开了具体的研究。

关键词：家校联合;小学寄宿生;生活卫生习惯

在对小学寄宿生进行教育的过程中，生活卫生习惯的培养是其中较为重要的一个环节，而要想实现培养的效果，就需要教师与家长联手，通过有效的联手来保证学生形成良好的生活卫生习惯。家长本就是孩子成长的第一任教师，也是学生日常生活中学习的榜样，如果教师能够加强与家长的联手，就能进一步发挥出家长与家庭环境对于孩子的积极影响，让学生在家中也能养成较为良好的生活卫生习惯，从而真正实现共同育人的效果。

一、 在开学前做好沟通，掌握学生基本情况

教师在与家长联手共同培养小学寄宿生生活卫生习惯的过程中，一定要先在开学之前做好沟通，充分地掌握学生的基本情况。首先，教师一定要先了解学生相关档案，最好是能够通过相片记住每一位学生的姓名，这样在学生报到的时候就能最大限度地喊出每一位寄宿生的名字，以此来有效缩短教师与学生之间的距离。虽然有些时候档案只能反映出学生的基本情况，教师还需要从中寻找出有用的信息。比如，对于家庭住址较为相近的学生，教师可以将其安排在统一宿舍，这样就能缩短学生适应的时间。其次，教师要想保障小学寄宿生生活卫生习惯培养的效果，教师一定要做好与家长的沟通工作，在学生报到的时候教师一定要注意和家长核实寄宿生的相关信息，同时向家长介绍一些学校宿舍、班级以及任课教师等基本情况，这样也就能够进一步缩短学校和家长之间的距离，为与家长联手进行培养奠定良好的基础，真正获得家长的支持与信任。

二、 借助互联网与家访，构建家校合作沟通桥梁

要想与家长联手来共同培养小学寄宿生生活卫生习惯，教师在教学过程中还可以积极借助于互联网或者是家访来和家长进行进一步的沟通和了解，通过这一方式来构建出家校合作沟通桥梁，让家长能够更好地掌握寄宿在学校时候的情况，而教师则能从家长那里掌握学生在家庭中的生活卫生习惯，之后再基于此来构建出一个家庭与学校一致认同的寄宿生生活卫生习惯培养方案，这样也就能够进一步帮助学生养成较为良好的生活卫生习惯。在城市化进程不断深入下，很多学生家长都具有较为繁忙的工作，越来越少有家长花费精力关注孩子生活卫生习惯的养成，这个时候教师如果能够与家长联手，借助于互利网或者是家访等方式来和家长进行有效的交流与沟通，就能提高家长对于这一项工作的重视，让学生也能主动积极地参与到孩子生活卫生习惯养成之中，从而也就能够避免学生在校期间养成了良好的生活卫生习惯，一回家就打回原样;而教师也能在这一过程中更好地掌握学生思想、行为出现波动的原因，基于此来对学生进行更具有针对性的小学寄宿生生活卫生习惯培养，从而进一步促进小学生全面发展与进步，为其今后养成良好的行为举止奠定基础。为此，教师在与家长联手共同培养小学寄宿生生活卫生习惯的过程中，一定要积极借助于互联网以及家访等渠道来实现与家长的有效沟通与联手，从而进一步实现培养的效果。

三、 加强家长教育与引导，提高家长教育水平

教师在与家长联手共同培养小学寄宿生生活卫生习惯的过程中，除了上述两点之外，教师还可以加强对学生家长的教育与引导，通过这一方式来进一步提高家长认知水平，让其能够在孩子生活卫生习惯培养之中起到较为良好的教育效果。针对这一点，教师可以从以下几点着手：首先，教师可以积极为学生家长创办家长学校，由班主任、学校领导等人员作为家长教师队伍，然后结合家长对于孩子生活卫生习惯培养的认知程度进行针对性的教育，这样就能让家长树立起较为正确的思想认识，加强对孩子生活卫生习惯的培养，从而真正实现与家长有效联手。其次，学校还可以每年定期开展全校家庭教育培训，让学校领导人员来为学生家长介绍一下学校的实际情况，同时让每位学生家长都能够意识到家庭教育以及培养孩子生活卫生习惯的重要性，这样其才能承担起自己的职责与义务，真正让家长形成与学校联手培养的意识，从而也就能够进一步促进小学寄宿生生活卫生习惯的有效培养。最后，还可以借助于村委会、小区委员会的力量来进行家庭教育辅导，毕竟一个班级有那么多学生，再加上学生家长工作也存在差异性，所以也就不能确保每个学生家长都会参与到家庭教育培训之中。为此，学校就可以借助于村委会以及小区委员会等校外力量来对家长进行培训教育，以此来提高学生家长自我认识与培养能力，真正通过有效的联手来促使学生养成较为良好的生活卫生习惯，真正有效地实现对小学寄宿生进行培养的效果。

四、 结语

综上所述，在对小学寄宿生生活卫生习惯进行培养的过程中，学校如果能够与家长进行有效联手，就能在两者合作下更好地帮助学生养成良好的生活衛生习惯，真正实现培养的效果。

参考文献：

[1]刘紫剑.浅谈农村小学寄宿制学校学生卫生习惯培养[J].才智，2014（16）.

[2]赵社兰.浅谈寄宿制小学生良好生活卫生习惯的养成教育[J].新一代：理论版，2012（11）：95.

[3]陈仁德.农村寄宿生习惯培养的“落地生根”策略——以尤溪县溪尾中心小学为例[J].福建教育：f版，2012（2）：46-47.

作者简介：

袁翠玲，甘肃省武威市，甘肃省武威市民勤县南关小学。