浅谈地理微信公众号的运营

赵建华

[摘   要]“樵高地理”微信公众号由“杂烩地理”“微课地理”“习题地理”三大板块组成，利用微信公众平台将地理知识、教学活动延伸到课外，用学生喜爱的方式激发他们学习地理的兴趣，传播给他们有用的知识，促进地理教学效率的提升。

[关键词]微信公众号;樵高地理;运营

[中图分类号]    G633.55       [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）10-0088-02

随着科技的发展，微信逐渐成为人们广泛使用的交流平台和获取信息的平台。中学生是使用微信的一大群体，因此，笔者开设了“樵高地理”公众号。笔者在实践中发现该公众号明显有助于提升学生的地理学习兴趣，充分显示了微信平台对地理教学的促进作用。在此笔者以该公众号为例谈谈地理微信公众号的运营。

一、前期探索学习

1.建立微信公众号

地理是一门与人们生活息息相关的学科，学生往往被地理的“新、奇、趣”所吸引。考虑到这些，笔者选择了微信公众平台作为供学生课余学习的工具。微信公众号的可编辑内容形式多样，可以加入视频、文字、图片以及动态图等。在编辑方式上，操作比较简单，而且运营成本比较低，管理方便，还可以实现和关注者的互动。因此，公众号“樵高地理”便诞生了。

2.关注多个地理微信公众号

在已经比较成功的例子中，有“海宁中学地理组”“我们都爱地理”“爱学地理”等公众号。这些公众号，每周都会发布和高中地理相关的内容，并且紧扣时事，紧跟教学，还会发布一些有趣的地理内容，使人在轻松的环境中学习地理知识。

二、中期初步成型

1.推送图文消息

对于刚刚起步的公众号，不建议推送过多消息。第一位为黄金位置，同样一条消息，把它放第一位和第二位的点击率差别很大。举个例子，公众号“樵高地理”2017年10月12日推送的消息有三条：排第一位的“【错题集】吉林雾凇——玉树琼花的奇迹”有21人点击阅读，排第二位的“【错题集】中国怎样破解青藏铁路高原冻土这一世界性难题”只有9人点击阅读，排第三位的“【视频地理】辉煌中国第4集：绿水家园”仅有5人点击阅读。

笔者也进行了反思和学习：一次性推送很多条消息会给学生带来选择困难，学生会索性不读。最好每日推送一条，这样便有更多精力和灵感去做一条精品推文，更能吸引学生关注和阅读。

2.注重素材编辑

“樵高地理”公众号早期发文主要是模仿学习，在素材选取上主要参考其他优秀地理公众号，再根据学生的实际情况或课堂教学需要，进行素材整理、筛选等，力求每一篇推文都能给我们的学生带来需要的地理知识，能够及时有效解决课前、课堂以及课后的问题。

图文消息封面图片最好能吸引学生的阅读欲望或者能表达本条消息的中心内容，所以在设计过程中尽量把有吸引力的位置突显出来，将能表达文章内容的文字清晰显示。比如公众号“樵高地理”转载网络文章《这是地球上最大的蝌蚪，或是人类巨大灾难的开始！》，配图在手机屏幕上缩小后显示出来的蝌蚪形态非常明显，大大吸引了学生等读者点进去阅读，该文在发布2天内，阅读量为312人，12天内，阅读量达到了8846人。

3.对接课堂教学

我们的教学离不开课堂，地理公众号也离不开课堂，地理公众号是地理课堂的延伸，可以应用在课前、课中和课后，但始终要与课堂密切相关。所以地理公众号的推文一定要对接课堂教学。

公众号“樵高地理”在对接课堂教学方面做了很大的努力，也取得了一定的效果。如笔者在讲“城市发展的区位因素”时提到一些城市发展的主导因素，梵蒂冈是因宗教“天主教”形成的城市，笔者当天在公众号“樵高地理”上就发布了一篇推文《世界上最小却最神圣的国度——梵蒂冈》，及时补充了课堂知识，同时也拓宽了学生的视野，让学生了解更多的相关地理知识。

4.完善公众号菜单

公众号的素材库图文消息越来越多，微信平台的资源越积越多，如何进行分类？这个时候，笔者想到了用自定义菜単。以公众号“樵高地理”为例，目前自定义菜单设置有三大母模块：杂烩地理、微课地理、习题地理。杂烩地理的子菜单包括世界地理、中国地理、知识地理、时事地理，微课地理的子菜单包括必修一、必修二，习题地理的子菜单包括勤学苦练、地理奥赛、错题集。

公众号菜单的完善有利于学生在微信公众号页面进行自主查询，方便学生在公众号平台上及时查询获取相关的地理知识，提高学生的学习效率。如在公众号“樵高地理”中，若学生想要找本周的午测或周测分析，只需要在公众号页面右下方点击“习题地理”，再点击“错题集”，公众号上会弹出错题集页面模板，里面是每一次推送的错题集图文消息。

三、后期创新发展

1.自主制作地理微课

自主制作的微课更能贴合自己学校学生的学情。教师可以制作课前、课中以及课后微课。在公众号“樵高地理”的微课地理模块，目前发布出来的主要是必修一重要的考点以及难点知识的微课，主要是课后微课，帮助学生梳理知识，深化对课堂知识的理解，同时每个微课后都配备练习题进行检测。

那如何将微课视频发布在图文消息中呢？先将微课上传到腾讯视频，然后在编辑素材时插入视频，粘贴视频网址即可。还有，如何在图文消息中插入题目，又能了解学生的答题情况呢？需要熟悉公众号的投票功能，将题目设置成投票的选择题形式，推送图文消息后，学生进行“投票”后，公众号平台会直接显示学生的选择情况，教师就能直观掌握学生的实际答题情况了。如果是综合题，可以让学生将自己的答案发在评论中，运营公众号的教师通过查看评论消息可以及时掌握学生的答题情况，并将一些典型答案移入精选评论，这样其他学生才能看到，同时教师也要对这些答案进行评论分析，以更好地实现教师与学生的互动。学生在微信公众号上观看了微课， 再回到我们传统课堂上，进行自主学习、答疑解惑、课堂练习等等。

目前公众号“樵高地理”发布的微课还较少，点击率也较低，这也促使笔者进行反思：制作微課时还需要创新方式，制作更多学生喜爱的视频，这样才能更好地发挥微课的作用。

2.创设错题集

为了实现教师和学生的有效互动以及提高学生的学习效率，公众号“樵高地理”特意推出了一个菜单“错题集”，错题集主要是针对每周的午测、周测以及每月的月考、大型模拟考试，根据学生的答题情况进行分析，分选择题和综合题，对得分率较低的题目重点分析，补充相关的地理知识，包括文字、图片以及视频，同时还补充一些相关题目让学生进行强化训练，让学生举一反三，学会归纳做题方法。我们的学生不只是要解决一道题，还要学会解决一类题，所以创设这个错题集非常有必要，而且目前效果良好，这个模块会坚持做下去。

在运营公众号“樵高地理”的过程中，笔者学到了很多，也改变了很多，在此分享一些经验供同行交流。在现在的互联网时代，微信等媒体应用广泛，我们教师也要顺势发展，充分利用手机、微信、公众号等进行教学辅助，提高我们的教学效率。作为教师，我们不能等待时代来改变我们，我们必须主动去拥抱这种改变，拥抱这个时代。

[   参   考   文   献   ]

[1]  刘小梅. 浅谈微信客户端在翻转地理课堂教学中的应用[J]. 教育界， 2016（34）：157.

[2]  董满超. 微信公众号辅助高中地理教学的尝试：以人教版“必修二”中“农业的区位选择”为例[J]. 地理教学， 2016（16）：31-34.

（责任编辑 周侯辰）