浅谈小学数学课堂智慧动态生成教学

陆芙蓉

摘 要：现代家长越来越重视学生在小学阶段培养，经常占用课余时间去给学生报各种补习班，让小学阶段学生很少有课余时间。随着时代不断发展迅速，赢在起跑线上也显得至关重要。尤其是身为小学任教教师而言，更要对学生负起责任，从小学就要对学生抓起。对于小学数学这一科目来讲，学生在刚开始接触数学可能会比较吃力，但是教师要善于积极找寻新型授课方式，把课堂变成智慧教学。在课堂上要主动以学生为主导，发挥学生能动性，课堂上教师和学生能够多交流问题，提出不同看法。把这种课堂智慧教学中变得动态生动。

关键词：小学数学课堂教学;智慧教学模式;动态生成教学

中图分类号：G633.6           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-048-1

在新时代背景下，教育部对于课本改革也是非常迅速，学生如此是怎么度过这个过渡期，就需要教师对学生给予帮助。教师要学会根据课堂上出现不同情况做出相应措施，给予学生更好教学氛围。教师在小学数学课堂上要智慧教学，不能是固有教学模式，教师在讲台上给学生讲课，学生在台下听。这样课堂中，學生和教师就会缺乏交流，课堂上就会缺少活力。教师在课堂上还是要多和学生进行沟通，教师主动带着学生思维去学习，课堂上让每个学生都能融进课堂，提高学生课堂上学习氛围，带动学生学习积极性。

一、让学生站在讲台讲课

在小学数学课堂中，教师职责不仅仅是对学生讲解数学知识，还是要让学生能够熟练掌握数学知识运用到写题和生活中。对于学生在课前预习要有方法，教师也要不断锻炼学生这种能力。而教师让学生站在讲台上给其他同学讲课，就是培养学生这种能力，学生要想熟练在课堂上给其他同学讲课，必须要提前预习下节课要讲解数学内容，并且是很熟练掌握情况。由于这种教学模式是比较新型且具有挑战性，教师在实践起来，课堂效果就会非常明显。

例如，教师在讲解小学数学人教版《折线统计图》一课中，由于本节课内容主要是讲如何去看折线统计图所表达意思，对于本节课学生学习起来也比较容易，教师就可以提前让学生做好预习，在开课期间给学生讲解。在上课期间，教师随机抽选几名学生依次上来讲课，让学生在黑板上板书，给其他同学讲解怎么去看折线统计图中所表达意思等。教师在学生站在讲台后，给予学生鼓励，让学生充满自信心讲解。教师在此期间就可以坐在台下认真倾听学生讲课，教师同时也可以维持台下纪律，带动学生一起去听讲台上讲课。在学生全部讲解完后，教师针对他们讲课内容积极做出评价，教师还是要给予鼓励。教师在开始讲解本节课内容，在教师讲课过程中，由于学生已经对本节课内容做好预习，所以在教师讲课过程中接受知识就会非常快。

二、同学相互交流小组学习

在小学数学课堂教学中，教师不能只顾自己在讲台上给学生讲课，学生在可台下听，教师也不管学生对教师讲解知识点是否真正掌握，教师就一股脑讲课。这种教学模式是不可取。教师在课堂上给学生授课，应该以学生为主要对象，应该时刻关注学生听课感受和学习状况。教师在课堂上要多和学生沟通，让学生能够自己独立思考问题，教师在课堂上也要多给学生时间。教师在课堂上可以引导学生，让学生之间组成学习小组，让同学之间相互帮助，相互学习。这样课堂气氛就会被带动起来，学生学习起来也会更有情绪推动。利于小学智慧动态课堂实践。

例如，教师在讲解小学五年级数学期中试卷一课中，由于学生刚刚考完试，对于教师在评讲试卷期间，学生肯定会很浮躁，不认真听讲。教师在上课期间，为了打消这种情况，让学生更好学习。教师在课堂上就可以给学生讲“你们可以同学几个自由组成小组，然后几个同学一起讨论学习，这样课堂效率会很好。”教师先给予学生时间，让学生先反思一下自己试卷，把会做题先通一遍，再去找会写同学去商量。这样学生就会主动去学习，找其他同学去询问解题思路。教师在此期间就可以四处转转，询问一下学生学习情况。教师在学生组队学习过后，再对学生进行讲解试卷，针对那些学生易错题型讲解。

三、发挥多媒体课堂智慧教学

随着现代学校对于教学设施不断完善，现在小学里面每个课堂都会配备完善教学设施。多媒体设施就是新时代教学一大特色。对于多媒体运用，教师要熟练掌握，在小学数学课堂上发挥更大作用性。教师在小学数学讲课期间，就可以利用多媒体给学生授课，教师提前做好课件，把课本上知识全部总结到多媒体课件上，这样学生在上课期间学习时就会有侧重点，也不至于盲目学习。教师利用多媒体引导学生一步一步去学习本节课内容，把现代化技术结合在小学数学课堂教学中，发挥课堂教学智慧性。

例如，教师在讲解小学数学鸡兔同笼一课中，由于本节课内容是比较考验学生逻辑性，理解起来也比较困难。教师就可以利用多媒体，提前做好课件，在课堂上给学生讲解。教师在上课期间，先打开多媒体课件，然后引导学生把注意力转移到大屏幕上，教师先在屏幕上放一段关于本节课内容视频让学生观看。在学生观看期间，教师提醒学生一会有问题提问。在学生看完后，教师按照多媒体课件设计引导学生开始学习。教师在此期间提醒学生把多媒体知识点记在课本上，然后在课下好复习。这样智慧课堂教学就会让学生变成学习动力。

结语

对于小学数学教学来讲，教师也要不断完善自己专业知识，这样才能给学生最好讲课。教师在小学数学课堂上要多点耐心，给学生讲解知识一遍一遍教，给予学生自信心，让学生对学习数学充满自信。教师在新时代教学中，要更注重教学智慧性，在课堂上发挥学生主动性，一切为学生听课感受为主要教学。教师在课堂上要带动学生一起融入教学中，实现动态教学方式实践在小学数学课堂中。

[参考文献]

[1]阮忠英.小学几何教学策略浅谈[J].理科爱好者，2017（2）.

[2]叶澜.让课堂焕发出生命活力一论中小学教学改革的深化[J].教育研究.2015（7）：3-7.