在线学习系统助力提升英语学习者的听说能力

高友明 李爱华

摘 要：学习语言最终的目的是为了交流，英语教学也是如此。研究表明，口语交际占75%，书面语的交际形式占25%。由此可见，听说能力非常重要，但现实教学中，众多因素影响了学生英语听说能力的提高，如英语会话的氛围不够、学生口语表达的自信心不足、大班教学带来的开口机会太少等问题造成学生语言使用能力低，进而降低了学生对英语的兴趣。对这些问题进行分析，研究在线学习系统的在中小学英语教学中的运用，了解智能技术在中小学英语教学中的作用。在线学习系统能够帮助中小学生提高听说水平、提高英语学习兴趣、增强英语学习的自信心，帮助培养中小学生自主学习能力。

关键词：在线学习系统；口语水平；自主学习能力

新课标强调发展学生的综合语言运用能力是重点之一。而学英语的最终体现就是能够说一口流利的英语，能与别人进行语言交流。但现实教学中，众多因素影响了学生英语口语能力的提高。由于英语是外语，学生在生活中运用英语的氛围和机会都有限，学生接触到的标准英语机会更少，在家里家长的水平参差不齐，对孩子的指导能力有限。所以，口语能力的提高是我们的教学的难点。

为了改变现状，更好地贯彻新课标精神，提高学生的英语听说表达能力，实现知识、技能向能力的转化，目前很有必要对英语听说教学进行深入研究。混合教学法是由计算机发起的教学，已经突破了教师课堂讲课的传统的教学资源的概念，真正成为教师的得力助手，它集“智能跟读、智能听写”等功能于一体，是一个很适合学生学习英语和教师教学的系统平台。

一、在线学习系统的常用功能

目前，国内在线学习系统使用率较高的有“一起作业网”和“清睿口语100智能学习系统”，两种系统功能略有差异，但都具有以下三个常用功能。

1.录音功能

学生把自己的声音录进去，然后再听自己录的效果，觉得非常有趣。有些学生在学校是非常内敛的，平时读书声非常小，回答老师的问题声音小得几乎听不到，但是在在线学习系统上，学生能非常自信地读书。

2.评价功能

在线学习系统评价功能对学生的激励作用很大。老师们可以根据学生的表现，送花给读得好的学生。当学生读得不好时，辅导老师会告诉学生，让学生再重读一次。

此外，智能系统还有诸如TTS、智能组卷、大数据分析等其他功能。

二、在线学习系统的使用效果

在线学习系统解决了在教学中存在的“人数多、练习机会有限、表达信心不足和家长指导不到位”等问題，把口语落实到个人的点上，从而做到从点到面地普及开来。

1.在线学习系统提高了学生说英语的兴趣和信心

兴趣是最好的老师，是学习的“原动力”。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这句话一针见血地道出了兴趣对学习的重要性。在线学习系统是利用计算机对学生一对一地进行辅导。智能老师能带领学生练习口语，并自动纠正发音问题，或自动安排听力训练的强度和重点。系统具有国际领先的人工智能水平，可以模拟真人教练，一对一辅导学生听说。这项创新大大地减轻了教师的负担，也能大大地提高学生的学习兴趣。对于课堂上学不好的学生，回家后还可以使用系统的跟读功能，有发音纯正、地道的老师带读，老师读一句，学生跟读一句，读得好，老师会评价：“你读得真好！你是从美国回来的吧！”或是“你可以当播音员了！”诸如此类的表扬学生的话，会让学生信心百倍，觉得自己的英语原来也可以说得这么好。对于读得不好的学生，老师会鼓励他说：“继续努力！再读一次。”在这种氛围下，消除了学生怕说错，怕说不好的顾虑，很好地保护了他们说英语的欲望。电脑系统会根据学生的朗读水平，最终给出一个分数。对于获得高分的学生，他们会更有信心，更加兴致勃勃。对于平时不敢开口读书的学生，给了他们一个很好的锻炼平台。

2.智能听说训练提供了良好的竞争氛围和丰富的课外知识

学生喜欢竞争，喜欢与其他同学对比。因为系统有评分的功能，而且学生之间还可以看到对方的成绩，点击同学的录音，可以听到对方读得怎样，所以学生之间就形成了一个良性的竞争。有些学生会比较，今天我比小红多了5分，昨天她比我多了6分，明天我还要继续努力，争取比她分高。老师可以根据学生的表现情况，送花给他们。有些学生会比较大家的花有多少，为了赢得比别人更多的花，会更努力去读，花更多时间去读，争取老师更多的花。在这样一个互相竞赛、互相进步的过程中，学生在系统平台花了很多时间，口语能力也得到了很大的提高。另外，在线学习系统上，除了可以学习自己课堂上所学教材内容，还可以学习老师平时没有教到的知识。学习多种教学资源，学生拓宽了知识面，丰富了课外知识。

3.为学生的自主学习提供了平台

在线学习系统使学生的学习方式更加灵活，以学生为主体，通过系统平台的支撑使学习更加个性化，学生可以选择自己感兴趣或薄弱的地方进行学习巩固，可以利用网络平台选择自己需要的知识去学。

（1）网上预习、复习。借助网络引导学生自主学习。传统的预习和复习，单词、句子的发音问题学生不能解决，但使用在线学习系统能自动纠正发音问题，使学生的预习、复习更有效果，同时弥补了家长指导不到位的缺点。

（2）网上自主练习。在系统的辅助下，英语口语学习的方式变得多元化，口语交际能力的提高不再依赖以往的单一手段。现代科技的进步，使我们的学习不再局限于整片的时间和固定的空间，学生可以在任何时间通过网络进行学习。网络在拉近世界距离的同时，也给予了学生接触许多不同版本的英语教材的机会。通过这个系统，学生可以了解自己的口语水平，还可以与其他人进行交流。甚至，还可以借助这个系统进行小规模教学、口语陪练等来提高交际能力，学习的时间和空间得到极大的延伸和扩展。在这个系统中，丰富的学习资源增加了学生对外界英语信息接触的机会，开阔了学生的视野，使学习的深度得到发展，使得英语口语的学习维度得到横向的和纵向的发展。

总之，中小学生英语听说能力的培养和水平的提高不是一件容易的事，它需要教师和学生双方不断的努力和长久的坚持。在线学习系统终归是一种教学辅助手段，一种学习工具，它离不开教师的指引、学生的配合与家长的支持。因此，教师需要根据不同的学情、不同的教学内容来选择或组合最佳的口语教学方法，让学生体验到成就感，让他们真正体会到运用口语交际的乐趣，从而养成用英语交际的习惯，同时提高了英语综合运用能力。

编辑 段丽君