简析小学数学教学中如何实现高效教学

摘 要：基于小学数学教学中如何实现高效教学分析，对目前小学数学教学中面临问题，围绕两点进行分析：教学方法落后，教学方法应用形式化。在此基础上，对小学数学教学中实现高效教学策略进行探究，希望对数学教学活动开展提供帮助。

关键词：小学数学；高校教学；教学方法；学习氛围

一、 引言

在小学数学教学中，课堂是学生学习主要场所，如何提高课堂教学效率是教师面临问题。在数学教学过程中，教师需要根据学生实际学习情况，为学生制定教学计划，引导学生主动学习，以此提高教学质量，实现高效教学。

二、 目前小学数学教学中面临问题

（一） 教学方法落后

目前，在小学数学教学中，教师仍采用传统教学方法进行教学，填鸭式教学方法，不仅无法激发学生学习兴趣，同时会影响教学质量提升。在实际教学中，我们可以发现，教师对教学目标并没有明确的定位，导致很多教学方法应用不灵活，无法取得良好教学效果。此外，在实际教学中，教师在课后利用题海战术巩固学生学习内容。久而久之，学生就会产生疲劳心理。传统教学方法，不仅影响学生学习效果，同时不利于教学质量提升。

（二） 教学方法应用形式化

在实际教学中，部分教师过于重视教学方法的应用，忽略实际教学目的，导致课堂学习氛围非常活跃，但是学生学习效果不理想。在小学数学教学中，教师应该牢记教学方法是为教学开展服务的，为了实现教学目标。但是实际教学中，教师过于强调教学形式，忽略教学目标与教学效果。

三、 小学数学教学中实现高效教学策略

（一） 灵活应用教材，提升学习质量

在实际教学中，教师应根据内容，划分为教学难点与重点内容，以便在实际教学中选择不同教学方式，开展教学活动。在实际教学过程中，深入分析教学内容，采取针对性教学策略开展教学活动，引导学生掌握学习内容。例如，学习《认识图形》内容时，教师可以根据教学内容，引导学生说出生活中常见的图形，如三角形的三明治、圆形的篮球、正方形的魔方等等，以此强化学生对这一内容学习。通过这种方式，巩固学生学习内容，提高教学质量，促进学生全面发展。

（二） 优化教学方法，实现高效教学

首先，突出学生主体地位。在小学数学教学中，教师仍采用传统教学观念进行教学，教师所课堂主人公，一味向学生灌输教学内容。传统教学模式，学生只能被动参与学习，对学生自主学习能力培养十分不利。为了提高课堂教学有效性，在教学过程中，教师应该以学生为主体，激发学生求知欲望，使学生自主参与学习中，以此培养学生学习能力，促进学生全面发展。例如，学习《图形的运动》这一内容时，教师可以采用情境教学法，引导学生自主操作，使学生在实践过程中掌握学习内容，提高学习效率。这样一来，学生不仅可以体会到学习的乐趣，同时有利于课堂学习效率提升，对学生未来学习发展具有促进作用。

其次，多媒体教学。现代信息技术发展，推动教育事业发展。在小学数学教学中，多媒体应用越来越广泛，并取得良好教学效果。将多媒体技术应用数学教学中，将复杂数学知识转化成简单方式，活跃课堂氛围，有利于激发学生学习兴趣。小学数学涉及较多运算内容，若是利用传统教学方法进行教学，不仅会影响学生学习积极性，同时容易使学生产生抵触心理。为了改变这一状况，在教学中，教师应灵活应用多媒体设备，将复杂内容简单化，强化学生对学习内容的理解，促进学生全面发展。例如，学习《年、月、日》这一内容时，教师可以将教学内容以视频的方式在课堂中呈现，以直观的方式引导学生学习，以此加深学生对学习内容理解，提高课堂学习效率。

（三） 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力

小学时期，学生思维能力、学习方式仍处于未成熟阶段，学生对新鲜事物具有较强好奇心。为了提高学生学习效率，在教学中，教师应该重视学生学习兴趣培养，使学生体会到学习乐趣，进而主动参与学习中。此外，教师在教学过程中，应该重视学生学习习惯培养，良好的学习习惯，不仅提升学生学习效率，提高教学质量重要措施，也是促进学生身心发展重要措施。因此在实际教学中，教师应培养学生学习习惯，使学生认识到学习重要性，进而深化学生对学习内容学习，提升学生实际应用能力。

（四） 营造学习氛围，促进学生全面发展

良好的学习氛围，是提高学生学习效果，提高教学质量重要措施。因此，在教学中，教师应该重视学习氛围营造，使学生在平等、民主学习氛围中进行学习，体会学习乐趣，进而提高学习积极性。例如，学习《认识时间》这一课时，教师可以引导学生根据自身生活经验开展学习，强化学生对时间的认识，提高学生学习积极性。例如，让学生将一天的生活经历列举出来，如早上6：00钟起床，7：30到学校，5：00下课，6：30吃晚饭，9：00上床休息等等，引导学生根据自身生活经验，认识时间在我们生活中重要性，进而学习这一内容。当学生学习这一部分内容时，教师可以引导学生合理规划自身学习时间，在有限的时间中实现高效学习。通过实际应用，培养学生学习能力及应用能力。通过这种教学方式，不仅可以激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，同时可以使学生主动参与学习中，对学生身心发展具有促进作用，实现高效教学。

四、 结束语

总而言之，在小學数学教学中，为了提高学生学习效率，教师应该改变传统教学模式，创新教学观念和教学方法，引导学生自主学习，培养学生自主学习能力。灵活应用教材，提升学习质量；优化教学方法，实现高效教学；激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力；营造学习氛围，促进学生全面发展，为小学数学教学活动开展提供保障。

参考文献：

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[2]蒋桂银.试论小学数学教学的生活化[J].数学学习与研究，2016（12）.

[3]孙书娥.小学数学教学中如何培养学生的创新能力[J].现代农村科技，2014（23）.

作者简介：

马丽，安徽省淮北市，濉溪县尚河小学。