肢体语言在英语教学中的作用

詹玉霞

摘 要：在英语教学中，由于缺少说英语的语言环境等原因，学生学起英语来比较困难。而肢体语言作为一个非语言因素，在英语教学中起着非常重要的作用。肢体语言作为一种无声的表达，不仅可以起到一种无声胜有声的效果，更能使一堂优秀的英语课锦上添花。

关键词：英语教学；肢体语言；课堂气氛

肢体语言（body language）又称身体语言，是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。本文中所说的肢体语言，是指教师在教学的过程中通过手势、面部表情、语音语调以及眼神来传达感情的一种交流手段。通过这些肢体语言的暗示，一方面可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性，营造一个宽松活跃的课堂氛围；另一方面也有助于老师组织课堂教学。同时，肢体语言的使用也有助于提高学生的听说读写能力。课堂的气氛活跃了，学生的兴致高了，那么教学效果将会事半功倍。所以说，肢体语言在英语教学中起着重要的作用。

一、肢体语言的重要性以及必要性

英语教学是学校教育中的一个关键部分。在英语中，很多时候是讲究语境的。然而，由于学生的词汇量有限，对语音语调了解也不太多，最重要的原因就是我们没有说英语的这个语言环境，所以导致在课堂上，跟学生的交流会变得困难。因此，根据学生的现有水平和情况，肢体语言在英语教学中的使用就显得很必要了。例如，当教师发出一条指令：请一个学生回到座位的时候，说“go back to your seat”。即使学生不明白老师说的是什么意思，但是如果老师在发出指令后，然后指着那个学生，然后再指着他的座位，那么学生就很容易明白这是让他回到座位的意思。这时，学生跟老师的交流就不会有障碍了。另外，当老师在讲到一些语言点时，如果不借助一些肢体语言，学生往往很难理解，也不好记忆。例如，在讲到一天的作息时，如果老师加上一些肢体语言“get up/ go to bed”等短语时，加上动作，学生就会很容易理解并注意。然后，再给学生举一两个例子，那样学生往往不易忘记所学知识。从中可以看出，肢体语言在英语教学中使用得越来越频繁。这在英语教学中可以提高教学效率，增强学生的能力。

二、肢体语言可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率

在英语教学中，教师可以通过一些夸张、生动的动作以及面部表情来吸引学生的注意，从而把枯燥的教材内容生动具体化，同时把所学的知识与学生的生活实际联系起来，能更好地使学生理解并掌握所学的知识。如，教师在教动词“swim，dance， ride”等的时候，可以做游泳的动作或者跳舞让学生可以更好地理解单词意思。在学习动物“snake，monkey，pig，cat”等的时候，也可以让一些学生来模仿各种动物所具有代表性的动作，让其他同学来猜，并同时在老师的帮助下把这个单词给读出来，通过这种方式让学生积极主动的参与到活动中来。利用这种简单的肢体语言可以让学生把注意力都集中到课堂上，同时还活跃了课堂的气氛。所以教师在英语教学的过程中，应该把肢体语言充分利用起来，让原本紧张死板的课堂活跃起来，只要教师“寓教于乐”，学生能“在快乐中学习”，那么教学效率自然也就会提高。

三、肢体语言有助于组织课堂教学

在英语教学中，教师应该尽可能多地利用英语教学。这不仅能够吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，还能为学生创造一种学习英语的语言环境。对于词汇量有限的学生来说，肢体语言的使用可以使其更好的理解老师所说的内容。在反复的使用以及耳濡目染的情况下将会有助于师生之间形成一种默契，方便教师组织教学。如“Come to the blackboard”，可以指着一个学生并做向前的动作；“Listen carefully”，教师用手指这耳朵并转几圈；“Close your book”，做双手合起来的動作；“stop”，可以做裁判做暂停的动作。

四、肢体语言有助于学生听说读写能力的形成

肢体语言在英语教学中起着非常重要的作用。不管是在听说方面还是在读写方面。例如，教师在练习听力的时候，当说到数字时，教师可以利用手势把数字比出来，这样学生通过看老师所给的提示从而更好地理解所听的内容。例如，“How old are you？” “He is only one”.这时，教师只要伸出一个手指学生就能明白“one”就是指一岁的意思了。肢体语言不仅有助于提高学生的听力，而且对学生的读写能力的形成也有很重要的意义。例如，“The baby is sleeping”.教师在学生不知道该怎么读这个句子的时候，如果做睡觉的动作那么学生就可以通过回忆而想起“sleeping”这个单词应该怎么读。由此可以看出，肢体语言在英语教学中可以让学生由直观感知到知识的初步掌握，有助于学生逐步形成各的方面能力，听说读写的综合素质的提高。

肢体语言的使用打破了死板而沉闷的传统的教学方式，随着新课改的不断推进，肢体语言在英语教学中使用得越来越频繁。而其对活跃课堂气氛、调动学生积极性、提高教学效果有着很重要的作用。所以，肢体语言应该广泛运用于英语教学中。

参考文献：

[1]郭景云.肢体语言在英语教学中的作用[J].中国科教创新导刊，2011（16）.

[2]刘学雄.小学英语愉快教学初探[J].青海教育，2006（Z3）.