小学语文教学中中华传统文化教育的渗透初探

张佳

摘 要：目前，全国各地在小学语文教学中，都在将中华优秀传统文化融入其中。但是，现阶段我国小学语文教学中将中华优秀传统文化渗透融合的过程中，还存在一定的局限性，着重分析和探讨小学语文教学之中如何积极渗透中华传统文化教育，希望对提高语文教学的教育意义有所帮助。

关键词：语文教学；中华优秀传统文化；教育渗透

客观来讲，小学语文教学中渗透中华优秀传统文化教育是尊重历史和文化的正确做法，更是促进小学生综合全面发展的重要举措。所以，校领导及教师应当正确认识到中华优秀传统文化教育的重要性，将其积极渗透到小学语文教学中，提高语文教学的趣味性、有效性及教育性。

一、中华优秀传统文化在当今教育中的局限性

中华优秀传统文化是整个教育文化的灵魂，对于持续推进我国教育事业良好发展起到积极的促进作用。但在深入分析当今教育教学之中，不难发现中华优秀传统文化教育是比较局限的，其作用未能淋漓尽致地发挥出来，丰富教育内涵、提升教育素养，增强教育意义。经过进一步分析，确定主要是以下原因所致。

（一）学校重视程度较低，师资力量薄弱

对当前小学语文教学实际情况予以分析，不难发现语文教学仅围绕教材内容展开教学，很少会延伸到中华优秀传统文化，致使中华优秀传统文化教育作用难以充分发挥出来，不能丰富学生的学识、开阔学生的视野、提升学生的文化素养。而进一步分析，确定一方面是学校对中华优秀传统文化教育重视程度偏低，未能提出相应的教学要求，而大多数教师缺乏中华优秀传统文化教育意识而将其渗透到语文教学之中[1]。另一方面是师资力量薄弱。优秀的、专业的、经验丰富的语文教师能够认识到中华优秀传统文化教育的重要性，并运用恰当的方式将其渗透到语文教学之中。但现阶段某些地区经济发展比较落后，教学资金投入有限，相应的小学学校难以有足够的资金聘请优秀教师，师资力量薄弱，致使其组织开展的语文教学质量偏低，更不要说渗透中华优秀传统文化教育。

（二）传统的教学方式方法适用性较低

总结教学经验，教学方式方法对语文教学有巨大的影响，选择恰当且适用的教学方式方法展开语文教学，不仅能激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与课堂教学，而且还能渗透中华优秀传统文化，在无形之中影响和熏陶学生，促进学生良好学习与成长[2]。但现如今一些地区小学语文教学并没有运用恰当的、适合的教学方式方法，致使语文教学局限在教材上的知识，未能将中华优秀传统文化与教学内容相结合，相应的学生甚少接触中华优秀传统文化，更不要说对中华优秀传统文化有深入的理解和体会，提升自身的文化素养和开阔自己的视野了。

二、小学语文教学之中正确渗透中华优秀传统文化教育的做法

（一）对传统文化资源加以挖掘和利用

中华优秀传统文化具有的一定的教育意义，作为祖国的未来、祖国的希望，小学生应接触并且学习中华优秀传统文化，了解中华民族发展历程，并从中学习优秀品质、精神、素养等方面，促使学生更好地成长与发展。基于此，在小学语文教学之中应积极渗透中华优秀传统文化教育。而要想真正做到这一点，首先教师就应结合教学内容来深入挖掘和利用传统文化资源，促使两者合理结合，丰富语文教学的内容、提高语文教学的教育意义[3]。例如，在规划设计《悯农》教学内容之际，教师可以从教学理念与方法作为切入点，通过组织学生学习诗词，如对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”诗句学习时，例举古代劳动人民辛勤劳作的历史，引申文化精神，如此不仅能够让学生理解诗句，还能够培养学生优良品质。

（二）将传统文化同实际生活相结合

为了在小学语文教学之中积极渗透中华优秀传统文化教育，还应注意将传统文化同实际生活相结合。这是因为学生对中华优秀传统文化比较陌生，若将其与实际生活相联系，那么就会让学生产生熟悉感，激发学生的学习兴趣，积极参与学习，探索历史，如此学生可在相对轻松、自在的教学氛围中学习知识，探索与体会历史，产生新的感悟、新的情感，丰富自己的学识[4]。例如，在组织学生学习《元宵》古诗之际，教师先利用多媒体呈现过元宵节的视频，在此基础上教师解读“有灯无月不娱人，有月无灯不算春”的诗句，让学生感觉元宵佳节只有花灯而没有月亮是否让人感到不快？元宵佳节只有月亮而没有花灯是否也让人感到遗憾呢？以便学生更加准确地理解该诗句，之后教师讲述一些中国传统节日，如此学生势必能够产生兴趣，细细聆听，认真了解传统文化。

总之，经过本文一系列分析，确定中国传统文化是国之灵魂，更是我国教育的重要组成部分，对于育人有极大的意义。基于此，教师应在小学语文教学之中积极渗透中华优秀传统文化教育，比如对传统文化资源加以挖掘和利用，将传统文化同实际生活相结合等，可以丰富语文教学内容、增强语文教学趣味性，提高语文教学的教育意义。

参考文献：

[1]麦会.试论小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].新教育時代电子杂志（教师版），2018（34）：34.

[2]齐丽军.小学语文教学中传统中华文化的引入与教育方式创新[J].信息记录材料，2018（8）：214-215.

[3]杨伟清.我国小学语文教学中中华传统文化教育的有效渗透[J].语文课内外，2018（13）：248.

[4]夏美红.浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].语文课内外，2018（24）：21.