论微课在高中小说教学中的运用

宋玮

【内容摘要】教育信息化促进教育现代化已经成为教育发展的大趋势，而微课制作已成为课堂教学改革中的一大潮流。作为一线语文教师，需要通过不断学习，将现代教育技术与课堂教学实践紧密联系，在日常教学中加以运用，发挥其价值。本文尝试以高中小说教学为切入口，通过实例分析微课在高中语文小说教学中的运用价值，改变目前高中语文小说教学陈旧、低效的现状。

【关键词】微课  小说教学  运用

互联网浪潮席卷全球，如今，互联网+教育正以超乎人们想象力的速度迅猛发展，微课已逐渐成为我国教育信息化建设的重点和教育教学改革的热点。微课突出了教与学相辅相成的关系，运用好微课，不仅能够更好地完善语文教学，更能体现素质教育改革的追求。因此，微课在高中语文教学中的作用不容忽视。

一、高中小说教学现状分析

小说是文学作品中的华彩乐章，小说教学则是高中语文教学中最能引起学生阅读兴趣，提升学生文学素养的部分。然而，现实的高中语文小说教学则是“凄凄惨惨戚戚”。教师因为课时有限，“拼命与时间赛跑”，固守“情节、人物、环境”的“小说三要素”理论，教学内容日趋空洞化、模式化;学生无法从课堂教学中捕捉到小说的文学趣味，审美、欣赏水平偏低，缺乏与优秀小说文本的感情共鸣、思想碰撞。

二、微课优势分析

随着云计算和移动互联网等信息技术的普及，翻转课堂教学已经成为当前教育信息化的热点，而微课作为翻转课堂教学的基础，具有如下优势：一是突破了课堂的时空限制，弥补了班级制教学的一些缺陷。微课通过视频实现授课，在网络环境下，手机、电脑、平板即可形成课堂，不受时空限制，在传统课堂外建立一个新的授课环境，学生可以反复进行观看。二是有利于提升学生自主学习的能力。学生通过自我检验、自我反思，寻找课上学习的不足之处或是课外学习的延伸方向，利用老师制作的相关微课得以弥补、提升，在不知不觉中培养和提高了学生的自主学习能力。教师甚至可以组织学生们根据学习需求和心得，自主设计开发微课，用于学习同伴间的交流，进一步提高自主学习的能力。

三、微课在高中小说教学中运用示例

微课的优势能较好弥补高中小说教学的不足，赋予小说教学以生机和活力，提高小说教学的效果。下面就以小说《边城》为例，具体谈谈微课在高中小说教学各个环节中运用的方式和效果。

1.微课促进学生充分预习

高中小说多选自名著名篇，由于篇幅局限，多数以片段的形式出现，在没有阅读全文的情况下，直接学习这些篇章段落，难免管中窥豹，造成文意理解的片面。

在进行《边城》教学时，我提前制作了微课——“《边城》的创作背景”，在不到十分钟的微课视频中，从世外桃源情结、时代忧患的言说语境、以爱情寄托人生追求三个方面分析了《边城》的创作背景，当中穿插了沈从文谈《边城》创作的内容，配以湘西秀丽风光的视频，使学生对故事情节有了一个大概的了解，从不同方面把握了《边城》的创作背景，对这篇小说直观上有了一个印象，为课堂正式教学中准确理解、把握小说主旨打下了基础。

2.微课帮助学生复习巩固

微课作为课堂教学的有效补充，在帮助学生复习巩固方面有著非常明显的优势。小说是高考文学类文本阅读中的“熟面孔”，当中涉及的考点也比较多，日常进行小说教学时就应将高考相关的考点引入，有针对性的进行训练。教师可以通过微课进行考点归纳、题型讲解、方法点拨等方面的指导，起到拾遗补缺的作用。

《边城》这课中，制作了微课“《边城》中的人物形象”，借由小说中主要人物形象翠翠、老船夫，结合人物的语言描写、心理描写，重点分析了人物形象塑造的方法，归纳了高考小说中人物形象类题目的常考题型及答题模式。

四、微课应用的建议

对比小学、初中语文教学中微课运用的热火朝天，高中则是“门庭冷落车马稀”，与受现行高考制度的影响，高中教育阶段并未实现真正意义上的素质教育有关，还与语文学科的人文特性有关，但课堂教学模式的改革大势所趋，微课广泛应用于课堂也是时间早晚的事情。

因此，要拓展微课在高中语文课堂上的运用，就要有系统规划和顶层设计，避免教师个人“单打独斗”的低水平重复建设现象，要由学校教研部门牵头，教研组老师齐上阵，开发适应学生需求的微课群落，并且形成专题化、主题化、系列化，就好比一个课程大超市，由学生根据自身的学习状况自主进行选择;要拓展微课在高中语文课堂上的运用，还要注意微课资源的配套开发，微教案、微课件、微练习、微反思等，层层递进，形成一个完整的体系才能发挥更大的效益;要拓展微课在高中语文课堂上的运用，还要借助智慧校园建设的东风，将开发成熟的微课投放到学校的应用平台上，方便学生及时下载运用。

综上所述，在高中语文小说教学中，科学合理借助微课，促进充分预习，引导深度探究，帮助复习巩固，指导延伸阅读，使课堂教学更具针对性和指导性，使学生知识掌握向深度、广度发展，提高学生小说阅读的水平。

【参考文献】

[1] 马九克. 微课视频制作与翻转课堂教学[M]. 华东师范大学大学出版社，2016：232.

[2] 魏淑娟、宁鑫. 微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J]. 考试周刊，2014 （80）.

[3] 刘彦. 微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J]. 戏剧之家，2015（7）.

（作者单位：安徽省合肥市第十一中学）