中学语文综合性学习的实践与反思

李小平

【内容摘要】语文综合性学习，不但是一种创新性的教育理念，还是一种应用性极强的教育实践活动。将理论教学和实践教学有效的融合到一起，是当今教学领域的主要发展趋势，也是教育工作者的主要教学研究方向。本文就中学语文综合性学习的实践与反思做了相关的阐述和分析。

【关键词】中学语文  综合性学习  实践  反思

将语文综合性学习的理念引入到中学语文课堂教学的过程中，不但可以有效的提升学生们实际应用语文知识的能力，还可以为引导语文课堂教学走向新的发展方向。综合性学习的概念是2001年我国教育部在制定《全日制义务教育语文课程标准》的时候提出来的。就语文综合性学习而言，其主要体现了语文理论知识学习与语文实践活动的有效结合。其主要的目的就是为了锻炼学生们的实践能力和创新能力，进而提升学生们的语文综合素养。

一、中学语文综合性学习实践概述

1.中学语文综合性学习的实践目标

语文综合性学习是一种创新型的教学实践活动，学生们通过语文综合性学习能够逐步的提升自身的认知水平。首先，学生们通过语文综合性学习，能够逐渐的提升自身的学习自主性。就语文综合性学习而言，其最为关键原则就是要满足学生的实际需求，以学生的兴趣为基础。在开展语文综合性学习的过程中，学生是该过程的主体，学生们通过自主性的探索和实践，不但可以切身的感悟到获取知识的乐趣，还可以逐渐的对语文学科形成浓厚的兴趣，进而提升自身的学习自主性。总之，如果要想让学生们充分的掌握语文知识，就要培养其对语文学科的兴趣。第二，学生们通过语文综合性学习，能够逐渐的提升自身的知识运用能力。就语文综合性学习而言，其更加注重学习的过程。在开展语文综合性学习的过程中，学生们是绝对独立的个体，既能够掌握语文知识的学习过程，又可以掌握自身的思维方式。学生们通过对学习途径的探索，不但能够逐渐的寻找到适合自身的学习方法，还可以逐步的掌握运用知识去解决实际问题的能力。第三，学生们通过语文综合性学习，能够逐渐的提升自身的創新能力。语文综合性学习能够有效的引导学生们开展富有探索精神的学习活动，在此过程中，学生们不但能够获得独特的学习体验，还能够从中得到学习上的启示，进而提升自身的创新能力。第四，学生们通过语文综合性学习，能够逐渐的提升自身的整合能力。语文综合性学习主要体现的就是综合性，注重语文学科与其他学科的融合发展。

2.中学语文综合性学习的实践模式

首先，老师们要为学生们语文综合性学习活动主题的确定提供有效的指导。在制定语文综合性学习活动的过程中，一方面要考虑学生们的实际需求，另一方面考虑学生们的兴趣，以此来为学生们探究主题的选择提供有效的指导。学生们在确定语文综合性学习活动主题的过程中，不但能够提高自身的分析能力，还能够逐步的形成问题意识，再经过老师的有效指导，就能够自主的选择出适合自己的探究主题，促进语文综合性学习活动的开展。其次，老师们要为学生们语文综合性学习方案的制定提供有效的指导。对于语文综合性学习方案的制定而言，老师要根据不同学段学生的学习特点来开展有针对性的指导。学生们制定语文综合性学习方案的过程中，不但能够提升自身的组织规划能力，还能够提升学习的目的性和实效性。最后，老师还要引导学生们互相交流和展示语文综合性学习的成果。学习成果的交流过程不是评判优劣的过程，而是为了能够及时的发现自身的不足之处，同时对自身的思维过程产生新的启迪。在学生们交流学习成果的过程中，不但可以使大家共同进步和提高，还能够使学生们能够更好的进行学习过程的反思。

二、中学语文综合性学习实践的反思

首先，在语文综合性学习的过程中，不但要转变教学的理念，还要转变教学的模式。就教学的理念而言，应该准确的认识到语文心综合性学习的意义。语文综合性学习的意义主要体现在教学思想上，老师们只有对语文综合性学习的教学思想进行充分的感悟，才能够真正的掌握语文心综合性学习的教学理念。在对教学模式开展相关的实践的过程中，不但要充分的运用成熟的理论知识，还要积极的对实践过程展开探索，从而能够深入的理解语文综合性学习，逐步的掌握科学的教学模式。其次，在语文综合性学习的过程中，要充分的体现学生们的主体性，促进学生开展自我思考和自我探究，以此来培养学生自我解决能力的提升。无论是老师教学的过程还是学生学习的过程都是学生们主动学习语文知识的过程，在此过程中，老师也要主动的为学生们的学习各项学习活动提供指导。

结束语

综上所述，语文综合性学习注重的是各个学科之间的相互渗透，是一种全新的学习观念。因此，中学语文教学工作者要与时俱进的更新自身的教育理念，创新自身的教学方式，全面的提升自身的综合素质水平，以此来为学生们的语文综合性学习活动提供有效的指导。

【参考文献】

[1] 吴树强. 对提高语文综合性学习活动实效性的思考[J]. 宁夏教育科研，2006（2）.

[2] 姜美玲. 回归生活世界的课程价值取向[J]. 江西教育科研，2002（11）：32.

[3] 陈莉莉. 初中语文综合性学习的实践与思考[J]. 语文教学与研究：综合天地，2012（9）：115.

【本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于语文核心素养下农村寄宿制学校开展“综合性学习”活动的研究》论文课题立项号：GS[2018]GHB1975。】

（作者单位：甘肃省张掖市山丹育才中学）