试论培养初中学生数学纠错能力的策略

陈永全

【摘要】 对于开展初中数学教学来说，最重要的就是要培养学生的综合素质，而培养学生纠错能力则显得更为重要，需要引起广大初中数学教师的重视。本文就如何更科学、更系统、更有效培养实如学生数学纠错能力进行了研究，在简要分析重要积极作用的基础上，着眼提出了培养策略。

【关键词】 初中数学 纠错能力 培养策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-230-01

随着我国教育改革的不断深化，特别是在“素质教育观”下，要想推动初中数学教学改革、创新和发展，至关重要的就是要培养学生的综合素质，努力使初中学生的数学核心素养不断得到提升。在初中数学教学过程中，由于种种原因，学生经常出错，不仅不利于学生数学意识和数学能力的提升，同时也给教师造成了极大的负担，因而应当更加高度重视培养学生的数学纠错能力。

一、培养初中学生数学纠错能力的积极作用

从初中数学教材来看，难度并不大，学生经常出现错误的原因多种多样，但最根本的就是学生自身的纠错意识和纠错能力不强，只有大力培养初中学生数学纠错能力，才能使初中数学教学取得更大成效。培养初中学生数学纠错能力，有利于促进教学改革和创新，这其中至关重要的就是培养学生数学纠错能力体现了“以人为本”的教学原则，能够更有效的发挥学生的主观能动性，比如通过培养学生数学纠错能力，可以使学生在做作业和考试的过程中进行自我纠错，进而使学生养成良好的习惯，对于培养学生的解题思维和促进学生更好的学习和研究数学知识都具有重要价值；培养初中学生数学纠错能力，可以培养学生树立“问题导向”思维，比如教师在教学的过程中，通过培养学生数学纠错能力，可以使学生的问题意识得到加强，学生自身通过发现问题要比教师不断强调更有成效。

二、培养初中学生数学纠错能力的有效策略

（一）培养学生数学纠错意识

对于培养初中学生数学糾错能力来说，至关重要的就是要引导学生树立正确的学习意识，学生只有具备数学纠错意识，才能使学生数学纠错能力不断提升。这就需要教师在开展教学的过程中，深刻认识到培养学生纠错能力的重要性，这比学生学会更多的知识更为重要，学生学习再多的知识，如果经常出错，也不利于学生的成长和进步。要将培养学生数学纠错意识作为数学教学的重中之重，比如在开展课堂教学的过程中，教师可以引导学生进行“纠错练习”，让学生找出错误答案为什么会出错，并发挥自身的积极性和主动性认真加以改进。培养学生数学纠错意识，还要更加高度重视培养学生的良好行为习惯，比如应当引导学生在考试和做作业的过程中养成检查的习惯，久而久之，学生的错误意识就会形成，进而广泛应用于数学学习当中。

（二）改进传统教学思维模式

对于初中数学教学来说，培养学生的综合素质是其首要任务，更为重要的则是要坚持“以学生为本”，充分调动学生的积极性，使学生具备自主学习、自我完善、自我提升的能力，因而应当改进传统教学模式，运用现代教学理念开展初中数学教学工作。这就需要初中数学教师要按照“新课标”的要求，不断加强对学生的引导和教育，使学生的纠错能力持续提升，因为培养学生纠错能力也是一个持续的过程。教师在开展课堂教学的过程中，可以采取“问题导入”的方式，比如在开展“圆”的教学方面，教师在对相关公式、定理进行讲解之后，对容易出错的数学题进行讲解，并且找出错误原因，这将有利于培养学生的纠错能力。在具体的教学过程中，还要更加高度重视发挥学生的作用，比如可以将“提问”与培养学生纠错能力进行有效融合，当学生回答错误时可以采取“追问”的方式进行提醒等等。

（三）构建数学纠错学习体系

在培养初中学生数学纠错能力方面，构建科学的学习体系具有重要的基础性和保障性作用。教师在具体的教学过程中，应当将其作为重中之重，进而系统的设计和安排。在具体的实施过程中，教师可以将更多的教学方法与之相结合，比如应当将探究式教学应用于培养学生数学纠错能力方面，学生之间通过对数学题进行小组合作探究，既有利于学生掌握更多的学习方法，同时也可以使学生通过不同的方法验证答案是否正确。再比如还应当将“互联网+教育”作为重要的培养模式，每天可以在微信群、QQ群发一道数学题，学生在做题的过程中可以互相探讨等等。构建数学纠错学习体系还要更加高度重视理论与实践、课内与课外的有效结合，引导学生对出现错误的数学题进行纠错，并通过“错题本”的方式不断强化等等。

综上所述，培养初中学生数学纠错能力，不仅有利于推动初中数学教学改革和创新，而且对于培养学生综合素质和数学核心素养都具有十分重要的价值。这就要求初中数学教师在开展数学教学的过程中，将培养学生数学纠错能力上升到更高层面，既要提高重视程度，又要运用系统思维进行教学创新，重点要在培养学生数学纠错意识、改进传统教学思维模式、构建数学纠错学习体系等诸多方面狠下功夫，通过培养学生数学纠错能力，最大限度提升初中数学教学效果。

[ 参 考 文 献 ]

[1]周振明，祁小媛.如何培养初中学生数学纠错能力[J].学周刊，2019（09）：76.

[2]林秀红.初中学生数学解题反思能力的培养策略[J].中学数学研究（华南师范大学版），2016（12）：43-45.