健康教育在高血压病患者整体护理中的临床应用价值研究

2019-03-21王艳丽

中国医药指南 2019年6期

王艳丽

（东北国际医院心血管内科，辽宁沈阳 110623）

高血压是治疗史上常见最高的疾病之一，在老年人中更为常见。科学的治疗方法也需要协助合理的护理方法，健康教育对于改善患者的认知功能有明显的作用。目前高血压是心脑血管疾病的主要危险因素。它对人类健康造成了极大的危害，高血压患者全面系统的健康教育和护理干预对预防和治疗高血压具有重要的临床意义[1-2]。本研究收集我院2017年11月至2018年6月90例高血压病患者，随机将患者分组，常规护理组予护理常规操作，健康教育组予健康教育，分析了健康教育在高血压病患者整体护理中的临床应用价值，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：收集我院2017年11月至2018年6月90例高血压病患者，随机将患者分组，健康教育组男、女占35例和10例。年龄38～71岁，平均年龄（46.71±6.39）岁；靶器官损伤的情况：Ⅰ级14例，Ⅱ级20例，11例Ⅲ级。常规护理组男、女占33例和12例。年龄38～72岁，平均年龄（46.68±6.01）岁；靶器官损伤的情况：Ⅰ级14例，Ⅱ级21例，10例Ⅲ级。两组一般资料有可比性。

1.2 方法：常规护理组予护理常规操作，健康教育组予健康教育。①健康教育。在护理期间，患者应加强对高血压的认识和教育，引导患者自我预防。②药物指导。按照医师的建议，合理用药。在用药期间，给予患者心理护理等减轻其，通过聊天等消除患者的不良情绪，并改善药物依从性。此外，建议患者不要随意停药，以免导致病情受影响。③饮食教育。指导患者进食丰富蛋白质、维生素食物，少食多餐，避免辛辣刺激性的食物，并多摄入丰富膳食纤维食物，控制食盐的摄入量。③出院指导。相关检查后，确定出院时间，指导患者在回家休息期间，按时使用药物维持正常血压，在饭前和饭后检测血压变化，定时到医院检查，维持血压稳定[3]。

1.3 观察指标：比较两组满意状况；高血压病疾病的认知情况（分值越高越好）；护理前后SCL-90量表分值；护理不良反应率。

1.4 统计学方法：SPSS21.0软件统计，进行t检验、卡方检验，将其作为检验方法，P＜0.05代表统计学有意义。

2 结果

2.1 两组满意状况对比：健康教育组满意状况100%高于常规护理组80.00，P＜0.05。

2.2 护理前后SCL-90量表分值对比：护理前两组SCL-90量表分值相似，P＞0.05；护理后健康教育组SCL-90量表分值优于常规护理组，P＜0.05。见表1。

表1 护理前后SCL-90量表分值对比（±s）

项目观察组常规护理组护理干预前护理干预后护理干预前护理干预后人际关系敏感 3.52±1.63 1.57±0.21 3.57±1.11 2.94±0.06抑郁 3.72±1.13 1.84±0.12 3.55±1.23 2.42±0.12恐怖 3.25±1.56 1.33±0.22 3.28±1.24 2.32±0.13偏执 3.78±1.71 1.93±0.11 3.53±1.14 2.74±0.21躯体化 3.43±1.34 1.72±0.04 3.49±1.06 2.53±0.20强迫症状 3.33±1.14 1.64±0.21 3.49±1.24 2.77±0.11精神病性 3.95±1.02 1.29±0.21 3.87±1.24 2.86±0.21焦虑 3.28±1.21 1.13±0.11 3.53±1.11 2.23±0.19敌意 3.63±1.24 1.47±0.22 3.33±1.13 2.67±0.24

2.3 两组高血压病疾病的认知情况对比：健康教育组高血压病疾病的认知情况（94.24±3.41）分优于常规护理组（85.45±2.17）分，P＜0.05。

2.4 两组护理不良反应率对比：健康教育组护理不良反应率3（6.69）低于常规护理组10（22.22），P＜0.05。