浅谈初中物理电学应用题常用的解题思路

唐国平

摘要：初中阶段，是学生学习和成长的重要过渡时期，它衔接者小学和高中，是重要的桥梁，初中物理是学生学习过程中的一大难点，因为物理中的很多知识都比较抽象化，学生很难理解和掌握，尤其对于电学应用题的解答，总是因为各种原因找不到正确的解题思路和解题方式，这对于学生物理的学习产生很大影响。基于此，本文针对初中物理电学应用题的解题思路作出简要研究。

关键词：初中物理;电学应用题;解题思路

中图分类号：G634.7 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0206-01

1.1画图法

初中物理电学应用题普遍都抽象化，一些电学知识的概念教师单纯依靠理论讲解学生很难理解，相反学生还会认为物理电学应用题很枯燥，从而逐渐丧失学习物理应用题的信心和热情，这不利于学生物理应用题解题思路的塑造和培养。因此，教师应该善于借助画图法将电学的相关知识变成图形印在学生的脑海中。

例题：如图1所示，电源电压6V不变，L1的电阻为6欧，灯k、b的电阻为14欧，求开关s1、s2都断开时，电流表和电压表显示的数目。

本题如果单从这个图片中分析，学生脑海中会产生很乱的思路，那么此时教师就要引导学生根据已知条件排除不必要的知识，将此图分解成符合题干的图形，将开关s1、s2断开，从一个新图形（如图2）中分析题目，这样就会帮助学生捋顺解题思路。

2.组合法

众所周知，初中物理应用题普遍都是与生活密切相关的知识，而且初中物理应用题确实能够切实解决生活中的很多实际问题，因此，在一道初中物理电学应用题中，涉及的知识点可能是多方面的，这就要求学生必须要扎实地掌握物理电学基础知识，并且能够将这些知识点灵活应用于解题过程中，环环相扣，层层递进，这样才能够提高学生的物理电学解题水平。所谓“组合法”就是在学生面对一道电学应用题时，能够清晰的将已知条件和所求问题进行分析和观察，通过找寻之间的组合关系进行应用题的解答。学生要能够科学应用组合法，找出有用条件，排除混淆条件，为学生的物理电学应用题解题思路的培养提供帮助。

例题：家中的家用电器电功率都是不同的，假设空调1300w，微波炉500w，电视300w，电脑200w，电饭煲500w，假设同学在看电视的过程中开着空调，并且正在用电饭煲煮饭，那么此时电路的总功率与总电流是多少？

本题目是初中物理电学应用题中常见的题型，同时也是学生在生活中经常遇到的实际案例，是学生必须要掌握的重点题型。因此，在解答此类电学应用题时，学生就科一应用组合法，认真审题，将题目中的有用条件挑选出来并陈列，分析有用条件之间的关系，将不必要的混淆条件予以排除，避免条件过多在解题过程中引起思路的混淆，这是学生在物理电学应用题解题过程中常用的思路。

3.电源电压不变法

在初中物理电学的学习过程中，我们會发现有一些固定不变的规律和定理，在解答应用题时，充分掌握并发挥这些定理的作用，可以有效加强学生的物理电学应用题的解题能力。一把来说：在初中物理电学知识中，在一个电路中由于开关的状态（断开、闭合）不同，整体的电路连接都会发生变化等，而在这一切的总结中，有一个不变的定律学生必须要掌握，即：电源电压是永远不会变的，这是一个隐含的已知条件，有时候是解题过程中的关键环节，学生必须要牢牢掌握，不能因为这个条件在题目中不显示，就在解题过程中忽略这一重要条件。要知道，这种看似简单的物理电学知识点在应用题中出现的考点特别多，因此教师在初中物理电学教学中，一定要不断反复的强调，在学生的脑海中形成一种条件反射，让学生在物理电学应用题解题过程中不会忘记这一隐含条件，这也是考察学生分析问题的能力。

4.结语

综上所述，初中是学生学习和成长的重要阶段，初中物理是学生及教师教学过程中的一大难点，物理电学应用题在生活中最是常见，也是学生必须要掌握的知识重点，因此教师在教学过程中，一定要注重学生物理电学应用题解题思路的培养，引导学生应用正确科学的方法进行电学应用题的解答，在掌握知识的基础上，也要端正学生的解题态度，避免因不必要的原因引起的解题失误，造成不必要的丢分现象，只有这样，学生才能够在初中物理电学应用题的解题过程中树立学习物理的自信心，逐步提升解题能力。