新课改下如何提高农村中学语文课堂教学的有效性

邓向阳

摘要：随着新课改如火如荼的推进，国务院也提出了深化语文教育改革的要求，如何提高初中语文的教学质量成为教育界乃至社会关注的问题。语文既承担着传授语言知识的责任，还在一定程度上有着继承并弘扬中华传统文化的重要意义。农村初中生，条件设备等比不上城市学生，对语文教育的改革起到了一定阻碍，因此教师要结合实际情况提高农村中学语文课堂教学效率。本文将结合实际，探讨新课改背景下，如何提高农村中学教学有效性。

关键词：初中语文;阅读教学;新课改

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0218-01

与城市相比，农村在交通运输、自然环境、教育资源以及师资团队上都存在较大差距，因此，想提高农村中学语文课堂教学效率就要结合农村的实际情况，寻找一条适合农村教育的途径。教育家苏霍姆林斯基曾说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”教育质量是学校的生命线，教师要在教学过程中，善于发现学生的能力，注重传授教学方法，使学生养成良好的学习习惯，顺应时代的发展需要，在具体的语文课堂中，语文老师要注重语文的工具性与人文性，重点关注学生阅读、口语、写作能力的培养，全面提高学生素质，这不仅是教育的目的，也是教育改革的要求。对于农村学生，语文老师也要用发展的眼光看待。

1.农村初中语文教学存在的问题

由于各方面的原因，农村语文教育与城市存在一些差距，农村语文教育的问题具体表现在以下几点：

1.1师资水平和教学设施有待加强

农村的基础教育条件受到了教育部门的重视，有了些许改善，但是，师资队伍的水平不一依旧是制约农村教育质量提升的关键。虽然，在总量上一般不缺农村教师，但是在教育结构上，存在部分非专业老师教多科目的现象，这样既不利于教学质量的提升，又不利于农村师资结构的加强。另外，在教学材料上，农村中学应该增加一些阅读材料资源，例如丰富图书阅览室的书籍资料等。

1.2课堂教学模式有待革新

传统的语文教学是“灌输式”教学，学生只能听老师讲，而新课改背景下，要求教学要以学生为主体，教师要有“以人为本”的理念。不能再用传统的死记硬背法教学如果缺乏对语文课堂有效性的深入研究，則会使学生长期处于被动状态。而且传统教学方法已经无法满足现代化教学需求，种种原因导致了语文教学效果不佳。

1.3农村留守儿童多，父母对其教育缺乏

农村里资源相对匮乏，所以一般家庭的父母会选择去城市打工，导致农村有大量的留守儿童，主要由老人来带孩子，孩子缺乏父母的直接教育，自然会对语文学习缺乏兴趣，也认识不到学习的重要性。此外，农村学生因为家务繁忙，在学习上难以投入较多精力。

2.提高农村中学语文阅读能力的课堂教学策略

2.1创设情境，培养学生诗词鉴赏能力

新高考越来越注重学生对诗词的鉴赏能力，初中学生的思想和情感都属于快速发展阶段，是阅读鉴赏能力发展的重要阶段。因此在语文教学时，老师应该把握初中生的性格特点，激发学生求知欲，促使学生将阅读欣赏能力的提高。例如在教授《沁园春·雪》课文时，通过多媒体课件向让学生畅想北方冬天的雪，再结合时代背景，探讨毛泽东作为一名伟大的革命家在词中表达了怎样的思想感情。最后通过课堂实践，让学生学会品鉴并使用多种修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。培养学生欣赏诗词能力。

2.2触发情感体验，提高学生阅读理解能力

语文学科是一门综合性学科，学习语文不仅能让学生收获语文知识，还能让学生了解中华传统文化，培养学生正确的人生观、价值观。语文教学中情感体验的促发还能促进学生的写作水平，避免作文毫无情感、“假大空”状况的发生。所以在教学过程中应该注重触发学生的情感体验。比如在学习《木兰诗》诗歌时，语文教师可以结合时代背景，探讨花木兰替父从军的故事，宣扬“巾帼不让须眉”的爱国精神，触发学生的情感体验，提高学生阅读理解能力。

2.3开展各项活动，拓展学生课外阅读

“兴趣与爱好是获取知识的动力”，在初中语文课堂，教师可以通过创办多种阅读活动，来增强学生的课外阅读，使学生读好书、会读书。例如有三种方式：（1）讲，让班上学生每天坚持5到10分钟的听说训练，轮流上台，早读前说一段新闻或者故事，鼓励课外阅读。（2）赛，定期举办诗歌朗诵、辩论会等，使学生在活动中体会课文阅读的乐趣。（3）展，学生在平时阅读中获得的有保留价值的材料，可以指导学生剪下来，在班级中每月评比，鼓励学生积累好词好句。通过以上几种活动措施，能有效拓展学生的课外阅读，从而促进学生综合能力的提高。

3.结语

综上所述，尽管农村的教育条件与城市教育条件存在一定差距，但是教师可以通过创新课堂，转变课堂教学模式的方法，缩小差距，提高课堂教学效率。新课改的推行对所有中小学老师都提出了新的要求，因此，在这个基础上，语文老师要紧跟时代教育发展，开展有效的教学改革，促进学生的可持续发展。