论高中语文问题教学法的应用研究

张拴宝

摘要：随着我国教育制度的不断改革，在高中语文教育课堂上，语文学习兴趣在高中语文课堂上的作用越来越重要，如何更好的开展在语文课堂上问题教学法的运用，成为最值得关注的问题，问题教学法在语文课堂中起着关键性的作用，能够活跃课堂的气氛，同时能让孩子找到上课的乐趣，提高教学质量，劳逸结合、乐中进思，在语文教学中起到了很大的作用。本文通过教师在高中生语文教学中发现了引导学生学习的问题，并提出了正确引导的教学策略，并进行了详细的分析。

关键词：高中语文;问题教学法;应用

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0263-01

随着社会经济的发展，国家对于高中教育逐渐重视了起来，教育的重要性也扎根在民众的心里，但传统的高中教育方式已经不太符合高中对于与高中生教育的要求，所以需要一种新的教学模式去解决。在这种情况下，问题教学法得到高中学校的注意，对于高中语文的教学效果显著，符合对高中生要求的一种教学模式。老师进行语文教学的过程中，老师占据着主体地位，这就要求教师在教育发展过程中，不断丰富语文教师的阅读知识，为高中生在语文课堂上奠定坚实的基础，将语文课程的问题教学法做为当前面临的一个重要课题。

1.目前高中语文教学中存在的不足

在老师进行高中语文教学的过程中，运用的还是传统模式进行语文的教学，其传统模式是主要采取灌输式教学的方式进行语文的教学，而这种方式只是老师不断向学生灌输课本中的知识，然后让学生对语文课本的知识点进行背诵，这样就会出现学生对课本中内容的理解性差，在学生不理解课文中内容的时候进行课文的背诵，对知识只是被动接收消化，其学生的思维模式是封锁的状态，会在一定程度上降低学生学习语文课程的积极性。在进行语文课堂教学的过程中，大部分的学生对课本知识的内容是处于似懂非懂的阶段，而老师就会把课文中的故事进行借用对学生不懂的句子进行讲解，在学生没有真正对这个不懂的句子进行理解的时候，而老师为了赶课程，就会在学生没有对课程内容完全理解的时候老师就会开启新的课程。对于这种传统的教学方法是比较单一的，没有让学生对语文课程中讲解的内容进行全面性的理解。

1.2教师忽视了学生的主体地位

在教师进行语文教学的过程中，在语文课堂上占据主体的一直就是教师，是整个语文课堂的掌控者，老师只是对课程中的知识进行输出，而学生是输出知识的接入者。长此以往，课堂一直是处于以老师为主体的情况下，老师在课堂上对语文课本中内容进行讲解，而学生学习知识一直是处于被动的状态，就对学生学习课程内容的理解情况忽略了。学生不是课堂中主体的情况下，不能保证学生在学习语文课程的积极性，而语文课堂上对教学过程中的互动性是几乎没有的，这就会出现学生不能够发挥出自身的主动性，从而会在一定程度上降低语文课程的教学效果。

2.高中语文教学中问题教学法运用策略

2.1合理设计问题

在进行高中语文教学的过程中，合理的运用问题教学法可以提高语文课程的教学效果。而运用问题教学法的过程中，需要对有关语文课堂内容的问题进行设定，在设定问题的过程中，对设定的问题有着一定的要求，其设定的问题需要符合语文课程内容的实际，其设定的问题还需要让学生能够对问题进行自主思考，从而能够激发学生对语文课程学习的兴趣，提高学生对语文课程学习的积极性。

2.2创设问题情境

在教师进行高中语文课程教学的过程中，保持课堂氛围的活跃性可以调动学生学习语文课程的积极性，让学生在学习语文课程中处于一个轻松的环境下进行学习，增加语文课程的教学效果。在设计问题的过程中，对问题情境进行创建，这就需要对教学工具进行充分的利用，把学生的思想进行集中，对设定的为题进行研究分析，对设定的问题及时的解决问题，对学生的思维能力进行培养。例如：在学习《宇宙的边疆》时，在进行教学的时候，可以对多媒体技术进行合理的运用，通过多媒体可以展示出有关宇宙的照片，让学生通过看不同宇宙的照片对宇宙的浩瀚进行一个简单的了解，这样就会增加学习课程的有趣性，提高学生对学习课程的积极性。在让学生简单的了解宇宙的浩瀚之后，提出有关着一课的问题，如“宇宙中的星系有多少？”“仙女座星系的边界在哪里？”等等，这样就可以让学生对提出的问题进行全面思考，提出问题之后在进行《宇宙的边疆》一课的教学，就提高学生学习的积极性。

2.3引导学生提问

在进行高中语文课程教学的过程中，对问题教学法进行合理的运用，可以让学生根据语文课程中的内容提出相对应的问题，在对提出的问题进行思考，也可以让学生对教师设定的问题进行积极的思考，提高学生对语文课程的思维能力。学生对设定的问题进行思考的情况下，可以对语文课程中内容进行深入的了解，增加学生对语文课程内容的理解能力。

3.结语

在小学教育中不能再像过去那样用着死板的方法教学，要懂得变通、及时变新、与时俱进的创维模式，在语文的教课中，不能一味地按着过去的方法来教学，教师通过不断的积累经验的过程，在高中语文课堂教育中，要坚持在高中语文课堂学习中以学生为主体的教学模式和问题教学法教学方式，设计完善的語文教学体系，提高学生在语文课堂上的学习效率，针对当代学生设计真正适合学生的个性化的语文教学，从而实现学生的可持续发展目标，在语文课堂上教学问题教学法的应用也更加有效果，对促进学生学习的效率全面提升，同时也为我国培养出更多的优秀人才。