相似三角形基本图形间的联系与寻、构

盛娟

摘要：在教学中，要提高那就课堂教学的有效性，关键要教给学生将复杂问题简单化，在较短时间内抓住问题的本质，在教学过程中不断地培养学生挖掘、提炼、总结基本图形，以各种变式方式培养学生提出探索性新问题的创新能力.

关键词：三角形相似;基本图形;变式探究

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0255-04

1.研究背景：

近几年的中考数学试题，90%左右的题目均来源于课本，其中，绝大部分是课本题目的改编或延伸.这种命题思路，既给数学教学以及数学总复习以导向，又引导学生在课本例题和习题上多下功夫，学会灵活地运用所学知识解决问题.

数学教学中把学生熟悉简单的题目进行变式、优化与改造，积极探索，以获得新问题或新的结论，培养思维灵活性，通过削弱命题的条件，使其结论多样化;隐去命题结论使其指向多样化等，如果可能的话，和以前的问题联系起来，对问题进行联想，概括出一般原理，以各种变式方式培养学生提出探索性新问题的創新能力.

6.反思与感悟

很多的习题都来源于平时常见的一些基本图形，甚至有些难题，也只不过把几个知识点巧妙地结合起来罢了，基本模型牢记于心，以不变应万变，变式训练中要找准基本图形.在教学中，要提高课堂教学的有效性，关键要教给学生将复杂问题简单化，在较短时间内抓住问题的本质，在教学过程中不断地培养学生挖掘、提炼、总结基本图形，以达到“做一题，通一类，会一片”的效果。