分析英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

黄茹

摘 要：主要以分析英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用为重点阐述，结合当下英文绘本的特征、英文绘本的具体选择和英文绘本在小学阅读教学中的运用方法为主要依据，从直观性、生活性、故事性、结合英语情境选择绘本、依据学生英语语言基础选取、绘本阅读教学前的准备、绘本阅读教学进行时这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强英文绘本在小学英语阅读中的运作效率。

关键词：英文绘本；小学；英语阅读；基本特点

在实际英语阅读教学中，引入英文绘本内容能够提高英语教学质量和效率，英文绘本中的图片能够加深学生对英语知识的理解和掌握，英语词汇和图画的结合能够激发学生的阅读兴趣，提升学生学习的积极性和主动性。教师在引入绘本阅读知识时，要根据实际情况和学生的认知情况，为学生提供适当的符合学生发展的英语绘本内容，不断提升其阅读能力和语言表达能力。

一、英文绘本的特征

1.直观性

英文绘本中包含着大量的图片和英文词汇，通过英语和图画的融合表示文章内容。现在的英文绘本具有一定直观性特征，通过多姿多彩的图画吸引学生，激发学生的阅读兴趣，促进学生英语阅读学习。

2.生活性

英文绘本主要是对生活内容的总结，与学生生活关联较大，便于学生阅读和理解。英文绘本中包含着很多国外的知识、习惯等，能够加强学生对国外知识的认识，帮助学生浅层次地掌握国外文化，为学生英语阅读学习提供有利条件。

3.故事性

英文绘本阅读主要是将一些故事纳入到其中，结合图画和词汇，提升学生对绘本内容的掌握和学习。绘本内容的加入能够在一定程度上激发学生的阅读兴趣，促进学生阅读。提升学生对英语课本知识的理解，通过故事性的绘本内容能够提升学生的阅读能力，提升学生的英语综合能力。

二、英文绘本的具体选择

1.结合英语情境选择绘本

教师在为学生选取英文绘本时，要根据学生的实际情况和英语认知情况综合考虑，为学生选取中等难度的英文绘本内容，通过图画观看和学习，教师带领学生充分进入情境中。通过学习和阅读，加深对英文绘本材料的理解，升华学生的情感，和作者能够产生共鸣，为学生阅读能力的提升奠定基础。

2.依据学生英语语言基础选取

教师要结合英语课本内容为学生选取绘本，绘本的内容不能过难，也不能过于简单，选择的绘本生疏词汇不能超过全文的0.03，小学生时期自身理解能力有待提高，情感不够丰富，对新鲜事物充满了好奇。所以，教师要结合学生的实际情况和发展规律，为学生提供结构清晰、内容条例简单的英文绘本内容。根据学生的接受能力为学生选择具有民族性、代表性的英文绘本内容。

三、英文绘本在小学阅读教学中的运用方法

1.绘本阅读教学前的准备

在具体英语阅读教学过程中，教師在讲述英语知识时，要善于结合多媒体技术为学生提供直观、形象的内容，通过多样性、丰富性的教学手段，为学生创设教学情境，通过绘本内容激发学生的阅读兴趣。教师通过绘本封皮、目录和封面图画的介绍，引导学生展开想象，想象绘本内容，进而提升学生的想象力。比如：在学习译林牛津版五年级上册Unit 2 A new student时，教师要根据课本“一个新学生”基本内容为学生提供绘本内容，通过绘本封面的欣赏，教师进而提问：Do you like your new classmates？Why do you like new students？通过学生对教师问题的回答和对绘本内容的想象，感受交朋友的喜悦情感，提升交朋友的能力，实现绘本内容主要目的，学生通过对教师问题的回答，激发对绘本内容阅读的兴趣，以此不断提升学生的英语阅读能力。

2.绘本阅读教学进行时

在根据英语课本内容为学生提供相关绘本教学时，教师要善于根据绘本知识设计有关问题，通过问题引入激发学生阅读兴趣，提升学生对教师问题的自主学习和解决能力。教师还要鼓励学生善于在阅读绘本内容时发现问题，并将问题勇敢提出来，大家共同努力和合作解决问题，能够提升学生对绘本的掌握程度，提升学生英文问题解决能力，能够帮助学生掌握和理解绘本文章内容，通过阅读整体的掌握能够提升学生猜测能力及学生对整个故事的理解，能够对其中存在的生疏词汇进行猜测，在一定程度上提升了学生的英语词汇积累量。

3.绘本阅读教学后的活动

教师英文绘本教学后，要根据教学内容和实际情况为学生布置相关教学任务，教师为提升学生的英文写作能力、口语表达能力和知识应用能力，可以让学生针对绘本知识进行故事后续编写，当然编写的形式不限制在书写上，还可以进行适当的口语表达。比如，在学习译林牛津版 Unit 3 Holiday fun时，教师要结合实际课本内容为学生提供相关绘本知识，激发学生阅读兴趣，通过学习后教师引导学生对文章进行叙写和编写，提升学生的英语知识实践能力，为学生未来英语学习和未来发展奠定基础。

英文绘本内容能够激发学生的阅读兴趣，提升学生对英语阅读的主观能动性，教师要根据实际教学内容为学生提供相关绘本阅读内容。通过图画吸引学生注意力，故事性的绘本内容提升学生对绘本内容的学习积极性，教师要根据学生的认知情况，综合考虑学生的整体水平，提升英语阅读的教学质量和效率。

参考文献：

[1]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报，2012（5）：62-65.

[2]徐育娥.英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用[J].考试周刊，2016（9）：92.