《我最爱吃的水果》新体验作文教学设计

王平

一、猜一猜——激发兴趣巧设境

1. 小朋友们，今天，我们要上一堂特别的新体验作文课，到底上什么内容呢？请大家猜一猜：

看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。（西瓜）

身穿黄衣裳，弯弯像月亮，兄弟排一起，个个甜蜜蜜。（香蕉）

……

2. 孩子们，猜出来了吗？今天，我们学习《我最爱吃的水果》，一起读课题。

3. 水果王国里年年都举行各种各样的活动，前年是“一站到底”，去年是“最强大脑”，今年即将举办“颜值秀”。你最希望看到谁呢？你可以做他的金牌推荐人，推荐它参加比赛！

二、说一说——运用句式练说生动

刚才，我们猜了一些水果的名字，水果王国里还有哪些水果呢？我们一起出发，去水果王国再瞧一瞧吧！拿出你手里的水果，看一看，说一说。

1. 你还会用上什么样的水果，水果王国里的水果什么样啊？你能用上一个四字词语吗？……

2. 老师再送一些词语宝宝给小朋友们。（指名小朋友当小老师领读——）

出示词语：五颜六色 五彩缤纷 各色各样 五彩斑斓 色彩斑斓 色色俱全

3.练习运用“有……有……有……还有……”等句式练说，更具体。

（出示）

三、比一比——练习如何抓特点

（一）比外形

1.比一比，哪一种西瓜的外形表达更诱人，能进入“颜值秀场”？为什么？

（出示）

2. 每种水果都有自己独特的地方，其实，世间万物都是独一无二的，哪怕叶子，也没有哪两片是完全相同的。以后不管介绍任何人、物，都要用眼睛看一看，用心想一想，抓住特别之处来介绍。

（二）比味道

1. 其实，我们刚才只用了人体“五员大将”中的——“眼睛”，还可以用——（手、鼻子、嘴巴、耳朵）。如果用手摸一摸，西瓜的外表会是怎么样的？（教师将西瓜给小朋友们摸一摸、说一说）

2. 教师现场用刀切开西瓜，端到小朋友嘴巴前，让小朋友轻轻咬一口，并追问：“哇，感觉怎么样？”（引导学生说出尝一尝的味道，如：冰冰的，凉凉的……）

3. 丁丁和乐乐两位小朋友已经跃跃欲试赶来秀场了，你会选择谁家的水果到颜值秀场呢？为什么？

（出示）

（1） 大家会选择谁的水果秀场？——因为乐乐用了“……的……”，还用上了形容词，有的在前，有的在后，并且用上了“……像……像……还像……”这样生动的比喻，把水果的特点组合起来介绍，所以乐乐家的香蕉成功进入秀场，现在你明白这是为什么了吧？

（2） 你能像乐乐一样，也想得妙，说得像吗？并不是所有的地方都需要运用这种想象。它哪里很特别，为了让人更清楚，可以运用想象，让自己说得更像！

4. 学生拿着水果，同桌练说，指名说。

四、写一写——我为水果当代言人

1.为了让咱们喜欢吃的水果能成功进入“颜值秀场”，咱们现在就来为它们推荐吧！

2. 老师再送你们一棵“智慧树”。

（出示）

3. 你拿着水果，把它最具特点的地方组合起来，运用“……的……”“……像……”等句式，寫出那个特别的它，独一无二的它。颜值高不高，全靠你介绍！加油！

五、评一评——四星推荐进“秀场”

1. 自读习作，自行修改。

2. 出示自我评改要求，获四星级推荐的，便可进入“颜值秀场”。

星级评价标准 星级等级

抓住特点，吸引读者，让读者猜得出。

用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝……

看得细，想得妙，写得像。

书写工整，表达通顺。

3.精选展示，师生评价，生生评价。

4.获四星级推荐的，便可入选“颜值秀场”，贴于黑板的“秀场”。

（作者单位：苏州工业园区文萃小学）