《我最爱吃的水果》新体验作文教学设计
2019-03-15王平
王平
一、猜一猜——激发兴趣巧设境
1. 小朋友们,今天,我们要上一堂特别的新体验作文课,到底上什么内容呢?请大家猜一猜:
看看是绿的,打开是红的,吃吃是甜的,吐出是黑的。(西瓜)
身穿黄衣裳,弯弯像月亮,兄弟排一起,个个甜蜜蜜。(香蕉)
……
2. 孩子们,猜出来了吗?今天,我们学习《我最爱吃的水果》,一起读课题。
3. 水果王国里年年都举行各种各样的活动,前年是“一站到底”,去年是“最强大脑”,今年即将举办“颜值秀”。你最希望看到谁呢?你可以做他的金牌推荐人,推荐它参加比赛!
二、说一说——运用句式练说生动
刚才,我们猜了一些水果的名字,水果王国里还有哪些水果呢?我们一起出发,去水果王国再瞧一瞧吧!拿出你手里的水果,看一看,说一说。
1. 你还会用上什么样的水果,水果王国里的水果什么样啊?你能用上一个四字词语吗?……
2. 老师再送一些词语宝宝给小朋友们。(指名小朋友当小老师领读——)
出示词语:五颜六色 五彩缤纷 各色各样 五彩斑斓 色彩斑斓 色色俱全
3.练习运用“有……有……有……还有……”等句式练说,更具体。
(出示)
三、比一比——练习如何抓特点
(一)比外形
1.比一比,哪一种西瓜的外形表达更诱人,能进入“颜值秀场”?为什么?
(出示)
2. 每种水果都有自己独特的地方,其实,世间万物都是独一无二的,哪怕叶子,也没有哪两片是完全相同的。以后不管介绍任何人、物,都要用眼睛看一看,用心想一想,抓住特别之处来介绍。
(二)比味道
1. 其实,我们刚才只用了人体“五员大将”中的——“眼睛”,还可以用——(手、鼻子、嘴巴、耳朵)。如果用手摸一摸,西瓜的外表会是怎么样的?(教师将西瓜给小朋友们摸一摸、说一说)
2. 教师现场用刀切开西瓜,端到小朋友嘴巴前,让小朋友轻轻咬一口,并追问:“哇,感觉怎么样?”(引导学生说出尝一尝的味道,如:冰冰的,凉凉的……)
3. 丁丁和乐乐两位小朋友已经跃跃欲试赶来秀场了,你会选择谁家的水果到颜值秀场呢?为什么?
(出示)
(1) 大家会选择谁的水果秀场?——因为乐乐用了“……的……”,还用上了形容词,有的在前,有的在后,并且用上了“……像……像……还像……”这样生动的比喻,把水果的特点组合起来介绍,所以乐乐家的香蕉成功进入秀场,现在你明白这是为什么了吧?
(2) 你能像乐乐一样,也想得妙,说得像吗?并不是所有的地方都需要运用这种想象。它哪里很特别,为了让人更清楚,可以运用想象,让自己说得更像!
4. 学生拿着水果,同桌练说,指名说。
四、写一写——我为水果当代言人
1.为了让咱们喜欢吃的水果能成功进入“颜值秀场”,咱们现在就来为它们推荐吧!
2. 老师再送你们一棵“智慧树”。
(出示)
3. 你拿着水果,把它最具特点的地方组合起来,运用“……的……”“……像……”等句式,寫出那个特别的它,独一无二的它。颜值高不高,全靠你介绍!加油!
五、评一评——四星推荐进“秀场”
1. 自读习作,自行修改。
2. 出示自我评改要求,获四星级推荐的,便可进入“颜值秀场”。
星级评价标准 星级等级
抓住特点,吸引读者,让读者猜得出。
用眼睛看,用手摸,用鼻子闻,用嘴巴尝……
看得细,想得妙,写得像。
书写工整,表达通顺。
3.精选展示,师生评价,生生评价。
4.获四星级推荐的,便可入选“颜值秀场”,贴于黑板的“秀场”。
(作者单位:苏州工业园区文萃小学)