站位要高,身段要低,步子要稳
2019-03-15陈先云
正在使用的语文统编教材,得到了社会的广泛认可。怎么用好教材已成为头等大事,成为小语界今后从事教学、教研及开展理论研究的重要课题。
第一,要深入领会统编教材的编写理念
教统编教材,应该按照统编教材的编写理念来设计教学,组织开展教学活动;要对教材中新理念有深入的了解与领会。统编教材有许多新的理念,比如,教材改变人文主题组织单元内容,采用双线按照单元组织课程内容,体现宽泛的人文主题与语文训练的基本要素相结合,这就需要语文老师尽快突破人文主题的思维定势。
第二,正确理解与把握统编教材的编排意图
语文教材的各项内容是教学内容的核心及重要载体。理解与把握教材的编排意图,需要充分了解教材的体系结构、栏目设置及主要内容,要清楚、明了教材中一些概念的内涵与意义。特别是阅读策略单元与习作能力单元,突破了传统的教材编排体系与呈现方式,这是全新的单元,更需要反复研读,提高认识。
第三,用好统编教材,做到站位要高,身段要低,步子要稳
语文教材要体现国家意志,符合语文学科的基本规律,密切联系儿童的经验世界和想象世界,这是国家课程对统编教材编写的基本要求。客观上要求当前的语文教学:
站位要高。语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辩证统一。思想教育始终是小学语文课程的重要任务之一。“文道统一”是语文教学应该遵循的原则。
身段要低。老师的眼里要有儿童,语文课堂上时刻想着是在给6-12岁的儿童上语文课;语文课堂要呈现出真实的学习状态,要多提供机会让学生表达真实的学习感受。
步子要稳。2019年秋季开始,不同版本三至六年级教材,将要全部被替换成统编教材,因此,做好不同版本教材衔接、平稳过渡工作,是重中之重;同时,新理念、新方法、新媒体,应建立在体现语文学科特点、符合语文教学规律的基础之上。
第四,用好统编教材,需要进一步加强研究“六个意识”
在2016年8月统编教材国家级培训会上,我提出了“用好统编教材,增强六个意识”,即国家意识、目标意识、文体意识、读书意识、主体意识和科研意识。用好统编教材,需要进一步加强研究、认真落实“六个意识”。
(本文系陈先云主编在“中国教育学会2018年度课堂教学展示与观摩系列活动·第三届小学青年教师语文教学观摩活动”开幕式上的讲话摘要)
(陳先云,博士,人民教育出版社小学语文编辑室主任,统编版义务教育教科书《语文》小学主编)