浅析在篮球教学中培养学生合作能力的途径

吴深

摘  要：在分析篮球活动的过程中，学生容易去理解团队行为，在意识的驱动下探寻合作理念。这一过程需要学生积极与他人交流沟通，在融合培养能力的进程下提高学生的素质，以篮球这项体育项目为载体，面对各种教学因素能做到基本的知识学习，在能力调动中讲解篮球活动的目标。具体来看，教师的作用是提供团队精神的教学，以此为基础进行篮球合作，从而与运动节奏效果更为适配，学生的能力素质再上一个台阶。本文以现阶段培养学生在篮球中的合作能力为研究入口，以对应的培养途径为基础，来提升学生在篮球运动中的合作意识与能力。

关键词：篮球教学  合作能力  途径

中图分类号：G841                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）12（c）-0051-02

时代发展的教学背景下，更多的学生通过篮球活动来缓解学习与生活上的压力，在快节奏的对抗中，既满足了青少年的活动需求，也在教学之外形成了独特的运动文化。在教育的总体目标构成上努力去实践团队合作，在高效益的基础上去发挥学习自主性，通过体育运动改善学生的认知，从而实现从生理到心理结构上的转变。通过团队成员之间的合作配合，使团队运动形成一个整体，比赛极具竞技性与观赏性。进而在众多的学校得到了发展的泛化，学生以合作对抗为主要训练形式，在具有高度可行性的策略引导下，学生之间的合作变得更为熟稔，培养合作能力的途径变得更为宽泛。以下以培养篮球协作能力为中心，通过列举培养的途径与要点去实现教育教学上的改善，充分挖掘出学生的身体潜能。

1  强调学生在运动中的自主性，在自由活动中引导团队合作

在深化篮球教学的过程中，教师需要引导出学生的原有体育素养，在教育策略上作用于学生的体育观念，强调学生在篮球运动中的知识教育。并通过自主性的激发，讓学生主动尝试进行运动型认知思维的构建，使其形成对篮球活动中各种动作的理解与判断，在内化学习中导向观念的更新。此外，在学生进行自由活动时，教师应尊重学生的主体地位，在团队合作与对抗下仅进行简单的指导。通过较高的自由度活动，学生之间的联系与沟通更为密切，在团队的目标、意识与合作方式上产生新的认知，发挥出个体的作用。以这样的方式引导团队合作，就能准确地培养学生在合作方面的能力，使其在掌握运动要领的同时展开深入的团队协作。

举例而言，在体育课或者专项活动课等课程中，对于自由活动，教师仅应该做的就是带领学生做准备活动，在注意事项的讲解中给学生指出危险的行为动作。在基本的活动认知前提下，让学生快快乐乐、开开心心去进行篮球活动，在自主性的引导过程中，学生能学会理解篮球运动中团队的作用，进而去逐渐养成合作意识。学生之间也能展开自主性的调和，对于运动中的位置进行轮替，在交叉使用学习的过程中去感受个人对团队的影响，并在自身的学习与探索中强化思考见解，从而推动学生形成独立与整体的意识，在自由活动之余去锤炼自身的合作能力。

2  提高课堂互动性，在教学深度上做文章

在篮球教学的行为中，教师往往起到示范与带头作用，对于学生之间的活动，缺乏参与。而在多样化的篮球教学下，学生之间通过自主练习尝试来提升自身的篮球技巧。但是对于学生来说，缺乏互动性则会降低学生的运动兴致，在课堂上学习到的知识也仅限于知识理论上，对实践缺少更多的理解。因而，教师要努力提高课堂上的互动性，从师生之间的互动到学生之间的互动，让学生理解篮球运动的精髓与魅力所在。此外，教师还应对教学的深度进行展开，在讲解个人的技术动作的同时，更要积极与国内外的篮球教学联系，在针对篮球运动的团队性与配合性上进行讲解，在战阵与站位的调整中去使学生的合作能力得到充分的培养。

举例来说，教师能做的有在课堂上积极与学生互动，在调侃与练习中增进与学生之间的关系，在高互动性的层面上去发展学生个人的能力。对于篮球课堂，教师也能引入相关的运动游戏，通过趣味化的教学过程，增大学生参与运动的黏性。于此，教师在运动游戏中与学生充分接触，实时掌握学生的运动状况，对于篮球技巧上的细节能给予实质性的指导。并在课堂讲解个人的运球、过人等技巧之后，让学生练习多媒体上著名篮球队之间的配合放式，对于规模性的合作进行深入讲解，从而学生能更好地面对团队配合。如此，学生在积极互动的情况下学习团队配合，从而形成自身对篮球教学的独到理解，在协作性的基础上能够拓展篮球教学深度。

3  对体能方面展开加强训练，打好合作基础

在篮球这样高度激烈的对抗运动中，人员的体能指标是衡量比赛胜负的一个关键点。对于学生之间的篮球比赛与合作对抗来说，更是如此。教师需要在课堂上积极展开体能训练，在学生各项身体素质上去单方面培养，通过速度、耐力、协调性与肌肉爆发力等方面的训练，提高学生的身体素质，使学生能够适应高强度的篮球对抗。于此，教师应要求学生灵活运用基础健身器械，在锻炼上做到补充，从而学生能在复杂化的运动中对各种动作运动做到准确应对。通过这些方面的练习来巩固学生的合作基础，在体能训练上掌握各种篮球的技术动作，从而使学生适应篮球运动的节奏，在未来的合作学习中能够积极努力的开展。

举例说明，针对学生的各项身体素质，教师可以给定一个训练指标，在柔韧性、耐力与爆发力等方面的定向培养中，扎实锻炼到学生身体相应的部分，从而肌肉群在合适的时候能最大限度发挥出自身的能量。在高度熟练相关体能动作训练的基础上，学生对篮球运动的熟练度也能同步上升，在循序渐进的情况下实现训练导入。以针对性的训练为核心，学生能在合作学习中投入更多精力，在相应的器械训练中提升身体素质，从而在应对高强度的篮球对抗中获得更多的经验。

4  激发学生的战术意识，讲究团队配合效力

在团队性的篮球教学中，教师需要以不同的教学手段引导学生在对抗中的战术观念，树立起明确的战术意识，从而学生能够去建立初步的团队观，培养其在团队竞争中的合作能力。在战术意识的激发下，团队的效用能体现地淋漓尽致。对于团队中的个体，学生能在战术意识的驱动下去进行阵型的变换，在篮球的传球、接球、运球、过人与上篮的组合中调整，发挥战术意识的效力。在高效的团队配合中，学生个体吸收与学习到的合作能力变得更深入。

举例而言，教师在进行篮球教学时应利用经典的战术理论进行教学，把小前锋、大前锋、中锋与后卫等的位置进行协调与变动，在人员的穿插突破下使学生准确找到自身定位，从而去实践三角战术、快攻战术、挡拆战术、低位进攻与三二战术等，通过模仿明星阵容，让学生明白自身的能力极限与不足。在合理的培训下去深入研究团队配合，学生能恰到好处地发挥出自己的技巧与能力，在配合中养成合作默契，从而学生个人可以提升合作能力。篮球教学在良好的体系下引导了学生的变化，合作之下保持了团队的完整度，对学生个人与团队都在合作方面起到了深化学习的作用。

5  结语

在现代社会经济发展的要求下，篮球运动延伸出了巨大的市场，而为了增强学生的体质与发展学生的能力，就需要以培养合作能力为核心，在组织素质层面进行教学导向。通过多方面的篮球合作与对抗熏陶，在运动的检验中学生能熟练地掌握运动技巧，在相应的合作分工中能准配明白自身定位，发挥出应有的作用。教师在篮球的集体教学中，应注重学生团队之间的配合练习，通过能力素养的培养，使学生在运动中能下意识地选择合作选项，而不是在篮球赛中单打独斗，脱离队伍，扰乱整体节奏。

参考文献

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