核心素养下中考道德与法治教学探究

钱鹏程

摘要：随着经济的飞速发展，社会对于当代学生的素质培养提出了新的要求。希望能够将核心素养渗透到各个学科的教学中。在核心素养下如何更好地提升中学生的道德与法治成绩也成为教师关注的主要问题。为此目前的中考道德与法治复习策略也需要以核心素养为主要的指导方向。从核心素养的角度出发，就目前初中道德与法治学科的复习策略进行研究分析，希望能够给教师和初中生提供借鉴。

关键词：核心素养;道德与法治;中学复习

伴随着新课改的不断推进，核心素养理念也得到了普遍的关注，目前已经逐渐地渗透到了学科教学中。通过核心素养的渗透能够培养学生的时代性和民族性，让中华民族的传统文化得以传承，有效培养全面发展的人才。目前核心素养也已经融入中学的道德与法治课程中。该门课程在中考复习时我们也强调了要在核心素养的指导下设计相关的复习策略，为此接下来就针对核心素养背景下中考道德与法治的复习策略进行探究。

一、核心素养下初中道德与法治备课复习

道德与法治课程最初的课程是思想品德课，在其中不仅仅只是课程名字的变革、教材的改革，同时也在顺应着学生的变化。但是该门课程的核心都是道德和法治方面的教育，都是为了能够促使学生更好地顺应社会而服务的。在核心素养背景下时政热点和社会的现象分析是我们备考的重点，同时教师需要根据学生的特点在复习备考中保持适度的原则，能够在复习中突出重点。另外在道德与法治课程中，对于时政的关注分析非常重要。当前的初中生压力较大，往往导致了很多的学生只顾埋头在课本中进行学习，对于周围的事物和现象的观察时间有限。但是在中考中，尤其是近些年的中考中时政题一直都是重中之重。通过对时政热点的了解一方面能够帮助学生掌握中考中的部分考题形式，另一方面也能够加深学生对于社会的理解，帮助学生更好地辨别社会中的各种现象，学生的自我判断力会得到提升，这同样是核心素养对于当代中学生的基本要求。

在进行道德与法治课程的备考时，教师所选择的时政热点材料应该是上半年或者是前一年下半年的热点事件，包含了政治、经济、科技等方面的内容。在复习中应该丰富复习的形式让学生感受新奇，能够吸引学生对热点材料进行关注。例如在课前教师可以通过一些时政的链接或者是新闻报道等让学生对时政热点进行了解，在这个基础上引导学生进行分析，将热点问题引入复习的内容中，通过具体的案例来串讲知识点，帮助学生深刻地理解复习的内容，加深印象。另外教师也可以利用课下的时间，让学生和老师一起搜集相关的练习题进行有针对性的训练。也可以设置相关的主题，比如科技创新等，通过课题的创建培养学生独立思考的能力。

二、核心素养背景下初中道德与法治备考复习策略

（一）把握难度

在道德与法治学科的考试中，涉及的时政问题多半是根据学生的实际生活和认知能力设定的。虽然近些年来时政题目在中考中占比在不断增加，题目的样式更加的丰富，但是其实都是围绕着基本的知识点展开的。所以教师在引导学生进行备考复习时，对于时政热点问题基本了解就可以，指导每个时政热点所关联的基本的教材内容和知识点即可，不需要对材料进行特别深入的解读。

（二）把握范围

在备考复习中要把握好复习的范围。教材的内容要和时政热点进行关联，对于重大的事件，虽然可能理念涉及的道德与法治的知识点比较少，但是也需要引起高度的关注。而对于一些并不是非常重要的事件，同时涉及的教材内容不多，只需要让学生进行大致的了解即可。

（三）把握联系

在复习中不能够只是指导学生对基本的知识进行复习，同时要重视在复习中对于学生能力的培养。这理念涉及了分析问题和解决问题的能力。教师要帮助学生寻找尽可能多的涉及教材内容的热点问题，让学生能够独立的将一个材料中涉及的和教材相关的内容全部整合出来，这是在复习中需要关注的重要问题。因为在考试中所处的时政题目都是比较综合性的，如果学生不具备这种能力，往往会出现丢知识点的情况。

（四）把握重点

道德与法治课程的考试内容难度并不是太高，所以就需要教师能够帮助学生把握时下最新的热点问题。一方面可以从当地的考试范围中筛选出复习的重点知识，毕竟不是所有的知识点都会包含在考卷中的。另一方面就是和教材进行结合，找出重点，很多与教材緊密联系的重大事件都是比较受命题者喜欢的。最后就是从考试的题型来确定重点，不同的时政问题也会有一些特定的题型。

随着教育的不断变革，对于初中的道德与法治课程的重视程度也在不断地提升。无论是教学还是复习在进行道德与法治课程中都需要坚持核心素养理念，能够将核心素养作为中考备考的指挥棒。本文就核心素养下的道德与法治课复习的要求和策略进行了探究，希望能够提升学生成绩的同时有效的培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]王利军.浅谈核心素养理念下的道德与法治教学[J].丝路视野，2018（6）：90.

[2]董国珍.初中道德与法治教学应培养学生的核心素养[J].青年时代，2019（13）：237.

编辑 李博宁