家委会是班级管理的坚实后盾

黎建蓉

摘要：学校班主任应该顺应时代发展的需要，向家长提供配合管理班级的平台，公平合理地建立并完善家委会，与家长们携手同心，让家委会成为班级管理的坚实后盾。家长只有主动、积极地参与班级管理，与学校形成教育合力，才能引领学生不断进步与发展。

关键词：家委会;班级管理;坚实后盾

改革开放40年以来，我国在政治、经济、文化等方面都取得了飞跃性发展，在当前强调社会参与的多元教育治理背景下，教育理论和实践领域都对家校合作的重要性达成了共识，家长参与是多元主体参与学校管理的必然要求，家委会作为新兴的家校合作平台，是家长参与学校管理的有效途径，其沟通协商与合力育人的作用在实践中日益凸显。作为新时代的班主任应该顺应时代发展的需要，向家长提供配合管理班级的平台，公平合理地建立并完善家委会，与家长们携手同心，让家委会成为班级管理的坚实后盾。

2017年12月，笔者成功立项了一个广州市德育课题《中学家校共育的有效策略研究》。课题的研究方向立足在家校共育的基础上，其中一个研究方向就是“班级家委会职能发挥的策略研究”。家委会是家校联动、协作发展的一个体现。家委会的建立，证明了家长教育资源的多样性和可持续性。由此，笔者开始了研究班级家委会的建设。经过近几年的实践与探索，笔者在家委会建设、家长参与班级管理、班级活动、家长资源开发等方面积累了一些经验。下面给大家分享一些成功的做法。

建立家委会初衷

2015年8月，笔者担任高三（5）班班主任。班级基础尚差，要扭转该班级的状况，笔者认为团结一切可以团结的力量，是最为必要的。除了做学生的思想工作以外，让家长成为扭转班级学风的助力，也是一条不错的路子。于是想到了“家委会”。为什么要建立家委会？因为“家委会”是增进家校情感的纽带，也是家庭与学校教育通力合作的桥梁。笔者认为，学生的教育不应该是学校、教师单方面的，而应该是学校与家庭相互配合的教育。因此，学校的教育工作要得到家长的支持，就必须建立一个与学校教育密切相关的组织，即家委会。充分发挥家委会的作用，有利于落实学校的多项工作，何乐而不为呢？

于是，在高三级召开第一次家长会时，就做好了组建家委会的准备。首先，笔者摸清了家长们的底细，从中选择了6名积极主动、愿意为班级做事、有空余时间的家长成为家委会的成员。其次，召开家委会组织会议，向这些家长明确设立家委会的目的，得到家长的支持。同时，还指导家委会成员进行合理分工：有出纳、会计、活动策划、采购、事务联络等。班主任主要担任调解和监督的工作。最后，由家委会建立班级家长群，并由家长推选家委会的负责人，管理家长群，配合支持学校班级开展工作。

除了班级组建家委会之外，年级也可以在班级家委会的基础上组建年级家委会。2017年9月，笔者担任初一年级级长，发动年级班主任有组织地建立班级家委会。在第一次家长学堂上，学校和年级向班级家委会成员颁发聘书，从学校的层面肯定了班级家委会的地位与作用，有利于家委们开展相关工作。每班推选1名家长进入年级家委会，年级家委会由级长调控组织，明确工作方向，更有利于学校年级工作的开展。

实现家委会层级管理

家委会成立之后，班主任要完善家委会的机制，定期召开家委会会议。家委会实行集体议事制度，每学期举行1至2次例会。例会在学期初或者学期末召开。家委在例会上听取班主任关于班级具体工作的安排和通报，共同研究一个学期里家委会需要协助开展的工作，并制定相应计划。

班主任按月份列出学校、班级活动的安排，如运动会、艺术节、学校开放日、班级主题活动等，让家委会更多地了解班级，了解学生，促进班级建设。在开展工作时家委们做到心中有数。

以家委会为主导创建班级家长QQ群或微信群。班主任指導家委在建群后，组织通过“家长微信群公约”，要求群里的家长遵守群内制度，群内传达的信息公平公开。如果出现疑问或者争议，需在班主任的协调下私下解决，不能在群里发表影响班级团结的言论，不对其他家长造成不便或滋扰。家委会要委派成员在群里做好疏导的工作。

除了班级家委会机制的完善，年级家委会同样也适用这一机制，实现班级、年级家委会的层级管理。年级级长在家委会中起到领导、调控的作用，级长能及时了解班级家委会运作的状况。出现问题级长能及时把控，做好班级家委会的协调工作。如果年级有活动需要班级家委配合，年级长只需在年级家委群里布置，班级家委就传达通知组织活动。这种层级管理的家委会形式，在笔者管理的年级顺利开展了两年多，效果良好。

参与筹划，在活动中育人

活动是学校教育的重要组成部分，是班级教育的经常性形式。班集体管理也需要通过教育活动的有效开展，促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展。家长参与班级活动，既能让他们了解支持班级，又能让家长缩短与孩子的距离，加深彼此的理解。

如2015年10月，笔者在高三（5）班开展了“高三家长协作管理晚修活动”。活动为期两个月，每周邀请一名家长参与班级的晚修管理。目的是让家长感受高三学生紧张的压力，了解学生晚修的状况，同时体验高三老师的辛劳。有了这样的体验，家长更能体会老师与学生的辛劳，自觉地成为推动家校合作的坚实后盾。笔者的做法得到了高中级长和班主任的认同，高一、高二年级也先后开展了活动，受到家长的欢迎。

又如，冬至夜、平安夜、元宵夜高三学生坚持晚修。在笔者的提议下，家长们自发地送来食物：比萨、苹果、橘子、牛奶、汤圆等。这些惊喜都来源于热心的家委们。坚持晚修的学生收到的不仅是一份礼物，更是一份温暖的关怀。此时此刻，大家都已经认可了家委会的作用。学生、家长、老师、学校的关系变得越来越融洽，学生觉得在高考的道路上，他们并不是一个人在战斗。老师、父母、同学都是他们坚实后盾。

记得初一级举办的“庆祝六一，告别童年”活动，由各个班级承办。活动方案在年级家委会里布置，班级家委会就能有序地设计并筹备整个活动。所谓人多力量大，家长们想到的点子多，资源丰富，丝毫不用班主任、学生操心。“六一”当天，活动主会场是班级课室。课室在家长的精心布置下，变成了一个欢乐大会场。每个班级都传出了欢声笑语。当学生阅读《家长给孩子的一封信》时潸然泪下，懂得父母对自己的好，增加了彼此间的亲子交流，达到了更好的教育效果。

为了进一步激发家委会的工作热情，带动更多家长参与班级活动，每次活动结束后，笔者都会在微信群或QQ群里向家长们表示感谢。期末家长会上给家委会的家长们颁发证书，充分肯定家委会在班级管理方面的作用。家长的参与给班级管理注入了新的活力，给学生带来了新的体验和认知。

我的感悟

著名教育家苏霍姆林斯基曾赞美“家校合作是最完美的教育”。家委会正是在家校合作、家校共育中出现的一种有效的共育方式。家委会就好比是一座桥梁，让家庭教育与学校教育实现了目标一致的沟通。家委会盘活了优势资源，促进家校教育融为一体。

十几年的班主任工作和近几年对家委会工作的实践，笔者对家长参与班级管理工作有了深层的认识。教育绝不是单方面的工作，学校、家庭、社会三方面的有机结合，是学生成人成才的必要条件。现在，家长已经俨然成为助动学校发展的生力军，家长资源的合理利用，必将促进学校各项工作的顺利开展。家校共育是学校的责任和使命。期待这份责任与使命能够激发出更多的正能量，更期待家委会机制能不断深化和完善下去，与学校、班级形成教育合力，携手同心共育学生美好未来。

参考文献

[1]陈露.改革开放40多年来家长委员会的研究回溯[J].中国德育，2019（10）.

[2]许成辰.从旁观者到协同者——班主任指导家委会参与班集体管理的实践研究[J].教育视界，2018（3）.

[3]冯荣芬.探讨新时代家校合作的优化策略[J].教育管理，2019（25）.

（作者单位：广东省广州市西关外国语学校）