高中化学新课程规范教学的实践与探索

王银梁

(江苏省宝应县安宜高级中学 225800)

高中化学是一门实践性较强的学科，面对新时期新课程改革带来的挑战，降低学生课业负担，规范化教学成为当前首要教学任务.推动高中化学新课程规范化教学，需要在新课程改革理念指导下，贯穿于教育全过程.通过合理的课程设计，整合资源，结合学生的认知规律和学习水平，选择切实可行的教学方法安排教学活动高效展开.故此，推动高中化学新课程规范教学改革，优化教学模式，降低学生课业负担的同时，切实提升课堂教学效率，对于学生的学习素养培养具有积极作用.

一、高中化学新课程规范教学现状分析

结合当前的高中化学新课程规范教学现状来看，尽管新课程改革持续深化，但是高中化学教学不规范现象仍然存在，课堂教学质量偏低.部分教师随意删减教学内容，未能严格遵循课程标准进行教学；演示实验要求不到位，教学用语不规范；作业设计并未分层，个性化缺失，未能真正的促进各个层次学生学习水平提升.

尽管教材是相同的，但是不同学校教学质量，学生个体学习水平存在显著差异，过于统一、死板的教学，是难以满足新时期的新课程规范教学需要的.故此，应该根据具体情况动态调整，吸收和借鉴优秀教学经验，编制更符合地区的课堂评价表，明确化学实验在化学教学中的重要性.因材施教，将学生分为多个层次，布置不同层次学习任务，促使各个层次学生保持高度学习积极性，真正的学有所成，通过此种方式，有助于学生丰富知识储备，理论联系实践，灵活在实际生活中运用.在现代化教育背景下，教师可以在网络上布置任务，整合学生的自主学习时间，制作化学课件在网上发布，满足学生的多元化学习需要.

二、高中化学新课程规范化教学的有效措施

1.加强教学文本研讨，教学行为规范化

在高中化学教学中，为了朝着新课程规范教学方向发展，提升教学效率和质量，应该进一步加强教学文本研讨，分析不同地区和生源差异性，引导教学行为规范化展开.基于此，动态调整教学广度、深度、教学难度，合理安排教学活动，适当的增加化学课时和实验占比.每学期编制调研试卷，明确各个阶段的考核内容和能力要求，规范化引导教学行为，拓宽教学深度和广度，对于学生学习能力培养具有积极意义.另外，编制课堂教学评价表，是引导课堂教学行为规范化发展的有效措施，应该吸收和借鉴其他设计经验，打造更具特色的化学课堂，帮助教师反思自身不足，教学行为逐渐规范化.

2.推动教学模式多元化，构建高效化学课堂

教学模式是否合理，很大程度上影响到教学质量，为了构建高效的化学课堂，应该转变教学模式，结合实际情况推动教学模式多样化，更好的满足化学教学需要.强化实践占比，结合不同内容和课型建立多元化教学模式，组织学生合作学习和自主学习，深入探究，降低学生的课业负担同时，切实提升高中化学教学效率和质量.另外，应该充分发挥化学实验功能，提升实验教学实效性和有效性.结合化学学科特点，适当提升化学实验占比，立足实际情况，发挥实验教学功能来设计演示实验、探究性实验、分组实验等，保证实验可行性、科学性的同时，维护实验安全，获取可靠的实验结果.

3.因材施教，推行分层化教学

高中化学教学中，为了提升教学效率，应该根据学生个体差异划分为不同层次，为每个层次学生布置不同的学习任务，培养学生的实践能力.突出学生的主体地位，设计合理的学习问题和拓展训练，在校本练习中夯实所学知识.校本练习内容要满足不同层次学生学习需要，具备针对性，激发学生学习兴趣的同时，夯实所学知识储备，提升校本训练效果.如，组织奥林匹克竞赛，编制个性化教学方案，设计合适的化学竞赛校本方案，组织化学教学活动高效展开.

诸如，在讲解pH试纸时，结合学生练习的错误设计题目：测定白醋pH操作正确的是( ).

A.用玻璃棒沾取少量白醋.

B.pH试纸沾湿，使用干净的玻璃棒蘸取少量的白醋滴在pH试纸上.

C.玻璃棒蘸取滴在试纸上.

D.玻璃棒蘸取少量白醋滴在pH试纸上.

E.干净玻璃棒蘸取少量的白醋，滴在pH试纸上，与比色卡对照读数.

通过此种方式，巧用错本为学生提供更多练习的机会，积累解题经验，逐步提升学生的解题能力.

4.强化化学实验占比，规范化教学用语

高中化学教学中，为了达成新课程规范化教学目标，需要适当的强化化学实验占比，梳理化学教学内容，选择切实可行的措施分层次实施.教师可以轮流值班，为学生化学实验提供指导，维护实验安全.明确实验项目特性，规范化进行化学实验操作，激发学生的化学实验热情同时，灵活运用现代化技术组织实验教学活动，确保学生学有所成，提升实验教学效果.另外，加强课堂和生活联系，促使实验内容更加精准、细致和全面表述.

需要注意的是，高中化学教学活动形式并非是单一固定的，而是需要结合实际情况动态调整，推动教学方式逐渐多元化.整合可利用资源，挖掘学生潜能，帮助学生树立正确价值观，学习知识的同时，促使学生综合素质全面发展.

综上所述，在新课程改革持续深化背景下，高中化学规范化教学成为主要目标，需要教师转变教学理念，突出学生的主体地位，选择多元化教学方式，为学生创设有益于学习的情境，提升高中化学教学效率同时，促进学生个性化发展.