微课在初中物理教学中的应用探究

刘沁心

(江苏省南京市南师附中江宁分校 210000)

当下，很多地区的各类教师技能评比中，微课常作为技能评比项目之一，足以看出微课对教学效果提升的影响.作为一线物理老师不仅要了解微课，还应该在自身实际教学中，有效的运用微课.那么，什么是微课呢？如何在自身的物理教学中有效的运用微课开展教学呢？对于这些问题，本文将进行如下论述：

一、基于微课的概述

微课与传统课堂相比，存在很大的差异性，其有着自身的特点和内涵.下面，结合自身对微课的认识，对其特点和内涵简述如下：

1.微课的内涵

微课是当下课堂教学创新的一种新形势，其是现代信息技术与课堂教学相结合的产物，该种类型的课堂常围绕一个知识点为主题展开，并配以简洁、生动视频作为辅助，而形成的课程.

2.微课的特点

微课课堂教学的情景和模式和传统课堂教学差异很大，其特点主要体现在以下几个方面：(1)课堂时间短，内容浓缩.微课课程其“微”在时间短，内容精，常围绕一个主题或者知识点展开，时间常在5至10分钟左右.由于微课主要围绕一个主题知识展开，对内容进行难度逐步分解，这有效的降低了知识点难度.而且，由于围绕某个知识点讲解的时间比较短，所以学生可以对下载后的视频进行多次观看，以真正弄懂不明白的知识点，利于学生课后自学.(2)便于及时反馈，促进学生理解.一个完整的微课设计，常是一个主题知识讲解后，再配备一组对应的习题，让学生进行及时练习、巩固.所以，这就十分便于老师及时发现学生的知识掌握情况，进而做出有针对性的辅导.(3)注重干扰排除，以便提高学生注意力.微课的教学内容涉及常采用直奔主题的模式，教学过程中很少有其它无关事项掺杂，这有效的排除了影响学生学习的因素，利于学生更好地集中注意力进行学习.

二、微课与初中物理教学有效融合的建议

微课作为一种信息技术与课堂教学相结合的典范，其对课堂教学效果的提升意义突出.下面，就微课与初中物理教学相融合，提出几点建议.

1.革新课堂呈现方式，促进教师专业发展

对于一个老师来说，要想实施微课教学，那么就必须先学会制作微课.微课视频的制作与传统课堂教学设计具有一定的区别，表现在：在选题上，要精益求精，以重难点或者易混淆点作为主题.这就要求老师能够准确的把握教材，熟悉教学目标.在语言表达方面，力求精炼到位.微课视频很短，这就要求老师具有很好的语言组织和表达能力.在课件录制方面，要求老师具有一定电脑操作技术和电脑录屏软件使用能力.例如，以前我对电脑一些操作比较生疏，但经过几次微课录制，我接触了微课的录屏软件，学会了视频的剪辑及声音的调控方法，提高了自我PPT制作水平.总之，微课的实施，对老师来说就是一场教学观念的革新，要求老师不断提高自我教材的驾驭能力以及现代教育技术的应用能力，对促进教师专业发展具有重要的作用.

2.借助知识碎片化，促进知识重难点的突破

微课教学的一大特点就是以某个知识为主题，将传统课堂知识碎片化进行教学.一堂课一个知识点，更利于学生集中精力去领会知识点，进而攻克难点.例如，在讲解初中物理《力与运动》这章时，很多孩子能够理解作用力和反作用力之间的关系，但学生在课堂中对作用力与反作用力与平衡力之间的关系搞不清楚.此时，老师可以将这部分的知识点进行分解，把作用力与反作用与平衡力之间的异同作为微课堂的主题进行讲解，以提高学生的注意力，攻克难点.简而言之，微课的应用将知识点碎片化，实际上是将知识点分解进行梯度设置，利于学生循序渐进的认识问题，进而理解问题.

3.趣味化呈现知识点，提高学生学习兴趣

物理学之中蕴含着多重美，如对称美、建筑美、科学美等，但是这些美并不是直观可见的，多数都以抽象的方式展现出来，致使学生常常对物理中抽象的概念，枯燥的公式而厌烦，甚至退缩，放弃学习物理的斗志.而微课则可以通过利用现代教育技术，将一些动画、图片、以及实验场景等通过短时间的视频展现出现，将一些抽象的知识点形象化、直观化，促进学生理解.例如，在学生在学习《弹力》这一节内容时，常规的实验过程很难让学生比较清楚的观察到物体在遭受弹力时，物体如何发生弹性形变.但是，老师却可以通过微课的短视频慢镜头回放，让学生比较容易的观察到物体弹性形变，进而更好的理解弹性和弹力.总之，微课的运用，能够将物理蕴含的美形象化，让学生观察到感触到，进而增强学习的兴趣.

4.内容灵活组合，切实落实因材施教

微课堂的内容组合要比传统课堂内容要灵活多样.老师可以根据学生的情况，针对不同层次的学生，制定形式多样的微课堂，以满足学生的求知需求.学生可以依据自身对知识点的掌握情况，选择不同的微课内容进行反复观看、细细品味，达到“一对一”的教学效果.例如，当学生学习完初中物理八年级下册后，不同学生会存在不同的薄弱点.此时，学生可以依据自身情况，反复观看不同的知识点，如有的学生对物体浮沉条件掌握不够，可以单独观看这部分微课视频；有的学生对压强公式运用存在误区，可以自行观看这部分相应知识点的微课视频.