构建师生互动的初中数学教学反思机制的探索

刘振慧

摘 要：在现代社会的发展过程中，教育的发展与进步是时代发展的一项不可或缺的重要推动力量，在现代社会的发展过程中有着具有举足轻重的作用。初中数学教学过程是培养学生的逻辑思维能力、提升学生创新能力的重要阶段，它的发展与进步为学生今后的学习与生活产生了极为深刻的影响。主要讲述了构建师生互动的初中数学教学反思机制的探索，以此来供相关人士的交流与参考。

关键词：师生互动;初中数学;教学反思机制

师生互动的教学方法是时代发展的产物，在初中数学的教学过程中具有极为重要的影响。在初中数学的教学阶段中构建合理的反思机制为学生数学学科的学习提供了极大的帮助，为教育的发展提供了一份助力。构建师生互动的初中数学教学反思机制是对传统的初中数学的教学反思机制的一次颠覆，在数学教育的发展过程中具有极为深刻的影响。这一新兴的教学模式对教育的发展的作用是巨大的。

一、构建师生互动的初中数学教学反思机制的探索意义

初中的数学教学对学生的自主学习能力要求较高需要学生具有一定的逻辑意识，而教学反思机制的建立可以在极大程度上提高学生的自主学习能力与自主学习意识，让学生可以增强自身的逻辑意识，这在一定程度上提高了学生的数学学习能力。初中数学教学反思机制的建立可以让学生对自己的数学学习进行一定的反思与调整，让学生的学习方式可以与现代社会相适应，让学生可以根据自己最适合的数学学习方法来进行学习，从而加深了学生对数学知识的理解与印象，让学生的自主学习能力得到极大的提升。新兴的师生互动式的数学教育模式，转变了传统的初中数学的教学理念，让学生的数学学习方式得以不断的改进，保证了学生在初中数学教学过程中的主体地位，让学生在初中数学教学中充分地发挥出自身的学习能力以此来提升学生的数学水平。初中数学知识对于初中生来说其内容较为抽象复杂，学习起来较为困难。而师生互动式的初中数学教学模式，增强了学生与教师之间的联系，让学生可以与教师进行充分的交流，加深了教师对学生的了解程度，让教师可以在数学教学过程中因材施教，让学生可以根据自身的特点来进行数学上的学习，提升了学生数学学习的效率，加深了学生对数学知识的理解。

二、构建师生互动的初中数学教学反思机制的探索

1.加强师生的反思

教师也需要不断提升自己的教学能力，这时教师就需要学会进行自我反思，让教师在教学完成过后进行一定的自我总结并且要反思自己在这一教学过程中的不足，然后积极寻找弥补的方法，促进教师教学能力的提升。学生也需要学会自我反思。初中生由于年龄、阅历等原因在许多方面思考得并不充分，因此其数学学习方法也存在着许多不足与漏洞，这时就需要学生在学习的过程中不断地完善与反思自身的学习方式，对其学习方式进行一定的改进与发展。而且学生与教师之间也需要进行一定的交流，让学生在教师的教导下在与其交流的过程中发现自己在学习方式上的不足，并且根据教师的建议进行一定的改正，促进了学生的学习方式的进步。例如，教师在教导学生学习“一元一次方程”这一章节的内容时，学生应将应该学习的知识学完后查找自己在知识上的错漏点，并且寻找出自己这些错漏点出现的原因，然后根据现实情况改进自己的学习方式。教师也应该在教育教学过程中与现实的情况相结合，改进传统的初中数学的教育教学模式，提升教师的数学教育水平。

2.合理地运用多媒体技术

在现代社会的发展过程中，我国逐渐步入了信息化时代，在这一时代的背景下，将多媒体技术运用到初中数学教育教学过程中是时代进步的一大表现，同时也是构建师生互动的初中数学教学反思机制的过程中不可缺少的重要的辅助手段。教师在初中数学的教学过程中往往会遇见教师对学生不了解、教师与学生的方式出现问题等各类的教育教学问题。这时教师便可以通过多媒体技术增强学生与教师之间的交流，让师生之间可以有一个较为充分的了解，学生也可以利用多媒体技术来在课下进行自我学习，让学生的学习过程可以与教师的教学过程相符合。例如，教师在教导学生学习“整式的加减”这一章节的内容时，可以充分地运用多媒体技术然后将这一部分的知识内容展示出来，让学生可以根据自己的兴趣学习能力开始自我学习，教师通过观察学生的自我学习能力与自身的学习表现来制定合理的教學方式，然后教师便可以运用自己制定的教学方式来进行课堂上的教学，以此来确保每一位学生都可以学习到初中数学的知识内容。

三、结束语

社会不断地进步，教学反思是现代社会教学过程中新兴的一种教育模式，对教育的发展具有极大的促进作用，是现代教育发展过程中不可缺少的一个重要的部分。对师生互动的初中数学教学反思机制的构建满足了新时代的发展需求，符合新课改的要求，对数学教学的发展具有深刻的意义及深远的影响。

参考文献：

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编辑 段丽君