初中计算机教与学浅析

岳勇

（新疆生产建设兵团第一师阿拉尔中学，新疆 阿拉尔 843300）

随着社会的发展，计算机作为一个工具已广泛应用于社会的各个领域，其对于人类社会的文明与进步产生着越来越大的影响。社会不断发展，但计算机教育模式陈旧，改变教师观念，改革我国现行教学中的弊病，培养有创造性的人才，对我们青年学生就业深造都具有深远意义。计算机教育对学生的教育要着重于培养学生的实际运用能力，教师在计算机课堂上改革教学目标，优化教学方法，作业重视上机作业，考核采用综合能力考核方式，极大地提高了学生对计算机应用软件的实际运用能力，同学们不但学得好，而且学得开心；不但能"知"，更加能"行"。下面结合教学实践谈谈自己对计算机教学改革的认识。

一、培养学生对计算机的学习兴趣

我相信每个老师都会说这么一句话："兴趣是最好的老师。"那么教师知道兴趣对学习的重要性后，首先就应该培养学生的学习兴趣，不管哪个学科都是如此。因为一个人只有对某些事物产生兴趣才会启动自己的思维去思考它，才会主动去寻找解决的办法，进而主动获取相关的知识，将"要我学"变为"我要学"。因此在计算机教学过程中，激发学生学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。如果你悉心去观察，总会发现有一部分学生从未使用或极少使用过计算机，根本不具备基本的计算机知识和操作能力，完全是个"电脑盲"。但是作为教师不能训斥学生，一定要注意聆听和分析学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答。有的可以直截了当地回答，有的演示一遍操作过程，有的和他们做简短的讨论，有的则可以用另一个问题激发学生的思维。在辅导过程中，教师应该保护学生心中萌发的兴趣之芽，尽量用鼓励和表扬的方式树立他们的信心。

二、课堂上要仔细讲解，要让学生多练习

众所周知，计算机学科具有较强的实践性，强调学生操作能力的培养。如果单纯地采用传统的教学方法"纸上谈兵"，学生不仅容易感到枯燥乏味，而且盲目地上机练习也很难以保证学习效率。所以每当要教授新的学习内容时，我一般都会先进行一个细致的讲解，然后进行示范操作，最后让学生跟着自己同步操作，如果有学生不懂的也可以问问那些学得快的同学。然后布置类似的练习让学生动手实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样，每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最终达到熟练掌握。有时可以根据学生的实际水平适当调整教学内容，精讲重点、难点、疑点，把时间最大限度地留给学生进行操作实习。对于一些重要的、较为烦琐复杂的操作，尽可能地利用多媒体教学网络，一边演示一边讲解。这种直观、独特的教学方式往往能引起学生的注意力，激发他们自己尝试的兴趣。这样既缩短了教学时间，又提高了教学效率。

三、教学方法

教学方法是指教学中为了完成一定的教学任务，师生在教学活动中采取的教学方式和手段的总称。它既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教授方法和学习方法的统一。教学是一门艺术，灵活性很大，如果方法僵化，就是教书匠而不是教师。"教无定法"只要能促进学生理解、掌握知识就是一个好的教学方法。

（一）比喻说明法。

计算机课程中有相当一部分是基础理论知识，对于十三、四岁的初中学生来说有时较难接受。如果在讲课时适当地运用比喻，就会有助于学生对知识的理解和掌握。

比如，在讲网络中的域名和IP地址时，可以这样讲：世界上的人很多，我们怎么来区分彼此呢？我们可以通过用自己的名字和用身份证号两种途径，我们可以使用身份证号来唯一的指定某人，但是，身份证号太难记了，日常生活中，我们用名字来指定某人。网络中的计算机也一样，为了区分彼此，他们也有"名字"——我们称之为域名，同样他们也有自己的"身份证号"——IP地址。

（二）愉快教学法。

众所周知，在计算机操作中学习指法是比较枯燥的，如果直接让学生练习，学生自然没有兴趣，强迫其练习又会挫伤学生的积极性。我在教学"指法"的过程中，采取游戏引入的方法，创设一种愉快的环境，让学生在玩中学。

先让学生玩《弹钢琴》，比赛谁弹的曲子最优美。学生在“弹钢琴”的实践中发现，要弹出一首好听的歌，必须先练好指法，这样，学生自然就会愿意去练习指法了，而且热情非常高，接下来我为每一台学生用机安装打字游戏软件。各式各样的打字游戏马上引起学生的浓厚兴趣。通过几次游戏，学生很快就能记住指法与键位。这样，既培养了学生学习计算机的兴趣，还可以促使学生自觉去学习计算机。

（三）表扬奖励法。

当代的初中学生年龄虽小，但大多已有较强荣誉感和好胜心，对老师的评价尤其在意。所以每当学生有好的作品完成，我就利用多媒体教学网，展示给全班同学，同时加以表扬鼓励，这不仅会激发他的学习兴趣，对其他同学也有很好的促进作用。

此外，针对不同程度水平的小组同学，制定不同的标准要求，只要能达到目标，不断有进步就适时给予玩益智游戏的奖励。用"玩"这个手段，达到促进练的目的，使大多数同学都能在原有的基础上有提高，促进了全体学生整体水平的提高。

总之，"教无定法"，只要能促进学生理解、掌握知识就是一个好的教学方法。计算机学科是一门新兴的、发展迅速的学科，为了紧跟科技的发展，中学计算机教材内容的更新频率相对较高，教学方法也应随之调整。我们都尽量抛弃过去那种传统的、以教师為中心的"讲授式"教学方法，向当今先进的教学方法。充分发挥学生的主动性、积极性，教学是一门艺术，还需要我们每一个计算机学科教师共同努力、研究。