浅谈京剧在小学音乐教学中的实践

乌拉娜

（内蒙古锡林郭勒盟苏尼特左旗第一小学，内蒙古 苏尼特左旗 013100）

《音乐课程标准》指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”作为一名小学教师，在多年的教学活动实践过程中，我收集整理了大量的京剧教学资料，在学生素质发展及京剧教学实践中收获颇丰，本文就京剧在小学音乐教学中的实践进行分析探讨。

一、培养教师自身的京剧兴趣，提高自身水平

京剧进入小学课堂并发挥其作用的最重要的保障之一就是对教师队伍的培养，一支高水平的优质教师队伍对教学质量的提高是至关重要的。京剧教学首先要使教师掌握基本的与京剧有关的知识、京剧的一些演唱的技能，并进行实际的训练。学校可以运用校外的一些力量，组织有关的京剧专家来学校开展讲座，组织相关的音乐教师学习京剧的基本理论知识和演唱技能，不断接触最新的信息，扩大自身的知识面，提高教学的效果。另外，教师在课后的教研活动中可以相互探讨京剧课上的问题以及学生的反响，并积极进行自我反思，对课堂中出现的问题，积极想出有针对性的解决方法，并在实际的教学过程中总结归纳出一套有效的教学方法。要根据具体的教学目标和学生的实际情况，将单纯的唱京剧转变为鉴赏京剧、听京剧，以鉴赏为主要的目的让学生来学习与京剧有关的知识，培养学生学习京剧的兴趣，并了解传统京剧与现代京剧的异同点。在平时的教学过程中我和同事们边学习演唱经典的京剧唱段，边翻阅大量的京剧资料，查阅大量的京剧知识，从一个兰花指学起到能大段地演唱经典的京剧片段，在活动中边教边学，边研究边改进。由浅入深、循序渐进而又系统地了解京剧的精髓，也真正喜欢上了京剧。这些都是我们在不断地学习京剧中所取得的成果。

二、由简到繁循序渐进

在教学过程中针对学生的年龄和接受能力，我们在教学中不断摸索实践，从中找出适合小学阶段孩子的京剧教学方法，制订出行之有效的京剧校本教材内容。在校本京剧教材的编写过程中，我们参考教育部规定的15首京剧曲目，难易层度是随着学生年龄的增长逐步增加的。遵循循序渐进的教学理念进行边实践边改编，制订出由简到繁的教学曲目内容。让学生由简到繁循序渐进地了解京剧、学习京剧、欣赏京剧，培养学生热爱京剧的兴趣。如一年级的《报灯名》；二年级的《卖水》；三年级的《穷人的孩子早当家》唱腔简单，很适合低年级的学生；四年级的《苏三起解》；五年级的《我们是工农子弟兵》；六年级的《智斗》《穆桂英挂帅》等，唱腔复杂繁琐，行腔细腻婉转，适合高年级学生学唱。

教研小组在教学选材时，由现代京剧着重向传统京剧过渡，我们认为传统京剧从服饰、唱腔、表演上更具有代表性。从厚底的靴子到华丽的贵妃装，从剧情的细腻表现到唱词的华美表现上，传统京剧的繁琐中无不透漏出其独特标志性的韵味美。所以，在教学中开始从现代京剧入手，因为现代京剧相对通俗易懂，贴近生活，适合低段小学生学唱。随着学生年龄的增大接受能力的提高，逐渐增加传统京剧曲目的学唱，学生在由简到繁的学唱中循序渐进，学习内容日渐加深，其自主学习及审美鉴赏能力也逐渐地提高。

三、优化课堂教学，以趣激学

“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。过去我们在教授京剧时只是从音乐入手，欣赏、学唱等，不管学生喜好与否，先“灌注”下去再说，完全忽略了学生一切的学习都应从兴趣入手，应引导其自发、自觉、自主地学习这一原则。

京剧艺术的教学内容要富有创造性。京剧艺术是一门集诗、乐、舞以及美术、杂技等多种艺术以表演为主的综合艺术，我们应充分利用这种综合让教学内容丰富多彩。比如在课堂导入时，我们可以以讲述跟欣赏剧目有关的历史故事、历史人物来引发学生的兴趣；欣赏京剧时还可以以模仿简单动作的表演、了解绚丽脸谱色彩的含义和绘制各种脸谱来充实课堂教学内容。记得有一次京剧欣赏课上，讲到京剧行当时，有位学生给大家展示了“小丑”的形象，他在自己鼻梁上贴了个“豆腐块”，并邀请组里同学用双响筒给他伴奏，他随着有节奏的打击乐边走“矮子步”边念自己编的台词，那滑稽、风趣的表演赢得了大家的阵阵喝彩声。他的表演激发了其他学生的表演欲望，后来又有学生模仿表演了旦、净等角色。这种多角度的切入学习可让京剧学习变得更轻松、更活泼多样，使艺术能力的获得更自然、更容易。

京剧艺术的教学环节设计要富有创造性。京剧走进音乐课堂后，仅仅是欣赏和演唱是完全不能满足学生需要的。在设计教学环节时，教师要努力为学生营造“乐学”的学习环境，开发一些具有游戏性的活动。

四、开放的教学形式，提高学生的学习兴趣

《音乐课程标准》指出：“音乐教学应重视学生个性的发展，让每个学生以自己独特的方式学习音乐、感受音乐、参与音乐。”要把主动权还给学生，为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境，变被动为主动学习，让学生在探索中产生浓厚的兴趣。在现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》欣赏教学中，为了消除学生对京剧的陌生感和提高课堂教学效率，课前我让学生到网上查阅有关京剧的知识，学生兴趣盎然。他们搜索到了诸如中华京剧网、CCTV11京剧频道，下载、复印了许多有关京剧知识的资料。根据自己的学习情况他们还提出了许多有关京剧知识的问题，这些问题基本上都由他们相互交流、讨论解决。

五、结束语

我国的京剧艺术无疑是经典的文化艺术遗产，振兴京剧艺术，学校音乐教育更是责无旁贷。作为音乐课程的实施者、参与者，我们要让古老的京剧艺术富有创造性地走进新兴的音乐课程，发挥音乐课程的学科优势，使我国古老的京剧艺术根深叶茂，对学生会有深远影响甚至终身受益。