导学案在课前预测使用的策略及有效性

浙江省衢州市白云学校 雷 瑜

导学案要想真正发挥教育教学的作用，达到教育教学的目标，必须能够真正符合学生的教育需要，能够切合学生的教育需求，使学生的学习状态能够始终连续，并且能够在学习中起到引导学生思考以及不断提升学生学习兴趣的作用，这是导学案教学在当前教学中应用的重要部分，从这个角度上来说，认真对待导学案的教学实效性和教学作用是有很大好处的。教师在实际教育教学的过程之中，应当充分认识导学案教学的作用及其发挥作用的基础。在导学案教学的过程之中，教师必须要以问题意识为导向，能够真正发现学生在小学数学中存在的问题，又能够用导学案的形式来解决，这样才能够确保教学的整个过程得到保证，能够使小学数学学习过程中，学生的自我学习能力得到提升。

一、导学案在课前预测使用的基本原则分析

1.应当以明确学生学习的重点和难点为原则

导学案教学在小学数学教学过程之中，应当真正明确学生学习的重点和难点。在明确学生学习的重点和难点的基础之上，才能够更好地实现教学的目的，从一定程度上来说，导学案教学应当以精确性和准确性来真正反映出学生学习的重点和难点，很多时候学生学习的不足之处都需要以导学案的形式和内容能反映出来，在这样的基础之上，学生的学习才能够更加有的放矢。这就要求教师在设计导学案的内容的时候，应当最大程度地考虑学生学习的理解能力，学生能否真正理解相应的知识，能否真正以数学思维形式来进行数学知识的消化，这些都关系着导学案的教学实效性。

2.教师应当引导学生去思考学习的内容

导学案应当真正起到引导学生去积极思考的作用，学生应当能够真正在教师的引导之下完成学习的目标，导学案的内容更多的应当是引导性的内容，教师能够真正引导学生去思考，并能够不断让学生感受到知识学习的快乐，从这个角度上来说，必须能够真正让学生在学习的过程之中感受到学习的动力，教师应当循循善诱。在导学案内容设计的过程之中，应当由浅入深、由表及里地表述知识的演化过程，这样才能够使学生在学习的过程中始终感受到学习的渐进性。导学案设计内容的丰富性决定了教学质量及其所起的教学作用，从这个角度上来说，在设计导学案的内容的过程之中，应当更多地体现一种对知识的引导性，而在引导知识的过程之中，就需要由浅入深、由表及里地来展示知识的变化过程。

3.导学案的内容设计应当注重启发性

启发性是数学学习的重要思维，教师在实际教育教学的过程之中，实际上应当注重启发性的教学方法，训练的内容设计应当以启发性为原则启发学生去思考下一步的知识应当如何构成以及如何能够更好地体现解决问题的思路。知识的学习和知识的深化从来都不是一蹴而就的，而是逐步深化和演变的，从这个角度来说，在导学设计的过程之中，教师应当注重导学案的启发性的内容，让学生能够真正在其的启发之下，感受到知识的内容和思维锻炼的形式。

二、导学案在课前预测使用的具体方法分析

1.教师应当促进学生与学生之间的合作学习

学生与学生之间的合作学习，有助于学生之间相互交流和沟通，在学生之间相互交流和沟通的过程之中能够不断取长补短，达到这样的学习状态，有助于小学数学教学的实质化开展以及教学质量的提升，从一定意义上来说，在小学数学教学的过程之中，导学案的教学方法就在于能够引导学生去思考自己的不足之处，必须能够真正让学生相互取长补短，达到一种合作学习的状态。

2.注重培养学生良好的学习习惯和学习方法

学习习惯和学习方法的养成不是一蹴而就的，必须能够真正让学生在点点滴滴之中实现学习习惯和学习方法的培养。从这个角度来说，教师在课前运用导学案的教学方法，必须能够培养学生良好的学习习惯，让学生能够真正运用数学的思维去思考问题，并在思考问题的过程之中完成自己的学习任务。导学案的内容设计和编排都应当注重学生良好的学习习惯和学习方法的养成，这样才能够使学习更加充实，也能够达到教学的目的和目标，导学案教学的过程之中，要充分注重与学生的沟通和交流，不断发现学生学习的不足之处，这样才能够更好地处理学生的学习与教师教学压力之间的关系。这样的状态也是教学相长的状态，能够真正实现教师的教学技术的提高和学生学习成绩的共同促进，二者相辅相成。

3.教师应提前做好与学生的沟通与交流

在导学案教学的过程之中，教师必须能够知道学生学习的意见和建议，也就是说学生如何对待自己的学习以及如何更好地促进师生之间的交流，这些都必须依靠教师来明确。在实际教育教学的过程之中，导学案作用的发挥需要依靠教师与学生之间的深刻交流，在教师明确学生学习的不足之处的时候，才能够更好地发挥导学案的教学功能。导学案功能的发挥，需要教师与学生实现一种教学相长的状态，也就是能够真正反映学生学习的不足之处，学生也能够站在教师的角度思考问题，在这样的基础之上，导学案的设计也会更加科学，也能够更加切合教师和学生的双重需要。

导学案在小学数学教学中的作用，必须依靠教师明确数学教学的规律以及学生的教育需要。在这样的基础之上，教师在编排导学案的内容的同时，要尊重学生的学习兴趣以及学生的学习方法，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，这样才能够使导学案的教学真正达到目标，实现教学的真正意义。