插图在小学道德与法治课堂教学中的运用

江苏省宿迁市泗洪县龙集中心小学 陆长松

小学阶段的学生容易被鲜艳的色彩吸引，所以在教材编制时也通过一些插图来吸引学生们的学习兴趣。但是在课堂学习过程之中，部分教师对于插图并没有充分利用，学生们的课堂依然是枯燥无味的。虽然如今新时期的教学课堂可以利用多媒体技术对课堂进行丰富，让学生们的学习体验感更强，但是对于教材上的既有资源教师还是应该做到充分利用，这样才能够让教材发挥应有的作用。

一、利用教材插图，引导学生思考

教材上有很多插图，在看插图的过程之中，很多学生也只是觉得插图的存在让教材更加色彩鲜明，他们也乐于看这些插图，可是从来没有对这些插图进行过深入的思考。对于插图中的人物对话阅读过也就算了，对于插图与课堂课文所学知识点究竟有什么结合点也不在乎，看过之后也很快将插图抛诸脑后，插图的作用并没有真正发挥。在现实教学过程之中，教师应该充分利用插图，让学生们能够从插图中获取足够的信息，引导学生们展开思考，让插图真正成为学习工具而非单纯的图片。

例如，在学习《感受生活中的法律》这一部分内容时就有多幅插图，有一幅插图表现的是学生们乘坐大巴去上学，有一幅是学生接受医生的诊治，而学生们在观看这些图片以后就想这是生活中的场景，没有去思考究竟这些图插图存在的意义是什么。接下来存在的问题是学生们更是没有与插图之间展开联系。下面其实还有一个同学提出的问题：以上这些行为与法律有关系吗？但是学生和教师们经常忽略这一个问题，直接展开接下来知识点的学习。这时候教师就应该从这一个问题入手，让学生们再回过头去看那些插图，从插图中感受生活中的法律。

二、立足教材插图，展开课堂讨论

没有活动的课堂将是枯燥无味的，新时期的课堂更是应该以学生为主体，让学生在课堂上有自我发挥的时间和空间。所以教师在教学过程之中可以充分立足于插图，让学生们展开相应的讨论。小学道德与法治教材中的插图有很多是以问题的形式提出的，当然在这些插图上会对问题给予一定的解释，但是这些也是不全面的。所以，教师依然可以利用插图，让学生们在现有材料的基础之上加入自己的理解来丰富问题的答案。以小组合作讨论的形式展开更为合适，因为学生们在学习的过程之中受到个人思维的局限性，容易被插图上既有的答案所限制。这时候教师就应该让学生们在小组范围内进行讨论，学生们因为分了组就会有相互竞争的氛围，学生们更希望能找出自己标新立异的观点以突出自己的不同，在这样一个过程中学生们的学习积极性会更强，对于图片知识点的挖掘也会更加深刻。

例如，在学习《父母多爱我》这一部分内容时有一个插图叫作“多一些理解”。这些图片的内容展示了父母因为种种原因不能给孩子直接的关爱，因为父母在孩子成长过程中希望给孩子提供更多的物质帮助，可能就没有时间来陪伴孩子，会遭受到孩子的埋怨，所以很多家庭中亲子关系并不是那么和睦。在学习这一部分内容时，我就以这个插图为基础，让学生们在小组内讨论，说说自己的父母。在这个过程中就有很多学生开始埋怨自己的父母像图中所提到的那样不能够陪伴自己，这时候其他同学就会对他的观点进行辩驳，让他们意识到父母也是爱自己的，只不过爱的方式有所不同。

三、结合教材插图，说出你的故事

在教材的插图之中有很多图片描述的都是日常生活的场景，很少有学生能够将图片与自己的生活联系起来，所以教师在这个时候就要引导学生进行思考，让学生们不要仅仅局限于插图那个动画形象之上。教师应该让学生们从自己的角度说出图画本所描述的场景，解答插图的问题。小学阶段的学生分享的欲望还是比较强的，教师在这个时候给学生们时间和机会去说，然后引导学生们讲述的内容尽量结合课堂知识点，才能让学生们学习过程中更加有课堂参与感，更加有自信。

例如，在学习《家庭的故事》这一部分内容时，其中有一个图叫作家庭关系示意图，在这个图中列出了不同的家庭成员关系，有一些空格是需要学生们自主去填写的。为了让学生们对这些人物之间的关系更加明确，我并没有让学生直接将关系填进去，因为直接填写并不能了解学生真实的思考思路，所以我让学生们将这幅图讲解出来，尤其是现在的家庭之中有很多人物关系学生们本身是不明确的，因为可能在学生们的生活之中就没有这样一个身份的人物存在。所以，我让学生在课堂上根据那个图说出自己的家庭成员之间的关系，对于他们不了解的关系，由其他的同学进行补充。在这个过程之中，我还鼓励学生们说出自己与其他家庭成员之间发生的趣事，学生们在听故事的过程之中，学习了相关的人物关系，并将插图逐步补全，学习效果较好。

总之，插图在小学道德与法治教材上是常见的一个元素，它占据了整个教材的一大部分，教师应该充分认识这些插图的重要意义，让学生们在观看插图的过程之中有学习的兴趣，能够学习到相关的知识点，能够从插图中进行知识点的深入挖掘，充分发挥插图的作用。在学习过程之中教师也需要注意，给学生们足够的鼓励，让学生们自主去探究，自主去学习。有了学习的自信心，学生们自然学习更有动力。