巧用信息教育新技术 激活新课改一池春水

江苏省高邮市卸甲镇龙奔小学 王银女

在当今改革发展的新时代，教育事业要发展、教学质量要提升，改革创新是唯一的出路。而教育工作的改革创新离不开现代信息教育技术。随着教学要求的提高和自身教育理念的转变，我作为一名教学一线的教师，在把现代信息教育技术融入到新课程改革中，让其在提高教学效率，提升课堂教学质量中发挥积极的作用等方面进行了有益的探索。归纳起来，主要要从以下三个方面入手。

一、以新课改理念为指导，抓好师资培训

对教师进行现代教育技术的培训，不仅仅是让教师掌握计算机等现代化教育媒体的使用和操作，更为重要的是要更新教师传统的教育观念，使其掌握现代教育理论，要打破传统的教学模式，构建适应信息社会的新型教学模式。

1.要倡导现代教育理念。快速发展的多媒体，改变了沿用多年的粉笔写黑板的传统教学模式。由此产生的现代教育理念也让课堂教学充满了生机。学校通过组织“新课程观摩课评比”、“用新课程理念用好教材”等教研活动，要求同年级教师统一教学内容，运用学到的现代教育理论和现代教育技术来上课，全体教师观摩，并组织教师对课的全过程进行分析、交流，对课的内容安排、组织形式、教与学的方法等进行评析。这些活动可以让老师在课堂实践中更加深刻地了解现代教育理念，及时改进自己的教学方式，及时发现自己教学过程中存在的不足，检验教育理念是否符合新课程改革的要求。

2.要提高教学反思质量。教学是一个过程，一堂课上完了，质量如何、效果如何都要进行一个过程回放，这个回放的过程，往往是通过撰写教学反思的方式来完成。教学反思中，教师要对课堂中是否体现现代教育理念，现代教育技术的运用效果等进行系统回顾与反思。学校要求教师每月上交一篇有深度的教学反思，使教师能更进一步理解现代教育理念，体验新课程理念在课堂教学中的体现，体验现代教育技术在课堂教学中的应用，使教师们在头脑中对现代教育理论有一定的印象，在教学中也能运用学到的理论来设计教学过程。

3.要加强教师互助交流。一系列的学习和实践能促使全体教师认识到将现代教育技术与课程整合，有利于学生、教师、教材在平等的基础上交流和发展，可以快速传递和再现先进理念及共享优质教育资源，更新了教师的教育观念，激发教师的工作热情，把教师的能动性和积极性统一到应用现代教育技术进行新课程实验上来。学校要以科学的态度、科学的方法去审视和推进课改，把课改建立在教育科研的基础上，与课题研究紧密结合，使课改工作课题化，使每一位教师更新观念，增强科研意识。

二、以利于学生吸收为宗旨，抓好教学运用

教师备课时，把电子备课和书面备课相结合，个人备课与集体备课相结合，可以让师生共享资源，学生学习效率提高。

1.要实现资源共享。教师应采用个人钻研——集体研讨——个人修改的方式，研究吸收名师的优秀教案，集思广益，共享课程资源，并根据班级实际和个人的优势进行适当的加减，这样通过引进、模仿、消化，逐步内化为教师在实际教学中的教学特色。学校应要求教师在教科书上进行标注，期末进行教科书检查。教师在备课时要充分利用网上资源，进行优化整合、举一反三，平时对比较典型、利用价值较高的教学资料，要结合内容制作相应的多媒体课件，让自己的教学资料更丰富，从而构建自己的教学资料库。

2.要设计优良情景。在运用信息教育新技术进行教学时，我一般先是创设一个比较好的情景，以此来拓宽学生视野，丰富学生的想象力，使一些抽象而又难以理解的知识点更加直观、真实、具体地展现在屏幕上，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，充分调动生学习的积极性，加深记忆，有利于教学目标的落实。比如，我在写字教学时，就运用多媒体视频，让学生跟着视频的节奏、提示点一步步地完成一个完整汉字的书写，再也不会出现学生写字结构摆布不合理、倒笔顺的现象了。

3.要注重综合运用。在数学教学中，计算机辅助教学、实物投影、等现代教育媒体的综合运用，能使学生动眼看，动耳听、动手做、动脑想、动口说有机地结合起来，使学生参与教学的全过程，能极大地激起学生学习的主动性，从而发挥无限的想象力与创造力，获得更理想的双重效果。而多媒体教学则是通过其独有的功能、显现方式，往往能激发学生踊跃参与、情绪高涨的学习热情，培养学生反应敏捷、主动学习的良好习惯，在“玩”、“做”中获取知识，体验新知。学生学得有激情、教师教得有热情，课堂也就成了寓教于乐的活力场所。

三、以提高管理实效为目标，抓好实际应用

随着现代教育技术在课堂教学中的运用，“为了每一位学生的全面发展”，“以人为本，注重过程，促进发展”，“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”，“让学生主动、探究、合作学习”等新课程理念悄然进入了课堂。

1.要创新资源库建设。数码科技的快速发展，为音像教材和数字化教学资源的建设奠定了坚实的基础，使传统的“一个老师、一群学生、一块黑板、一支粉笔”的课堂教学环境得到极大的改变，也为推广和发展现代教学技术营造了资源丰富的现代化教学环境。多媒体课件配有文字解读、声音提示，达到图、文、声并茂，既可以调动学生的视觉、听觉、触觉，又可以使学生的认知渠道更加多元化，这些都已经成为很好的教学资源，有助于促进教育观念从过于注重书本知识向教学内容和形式更贴近学生生活实际转变，形成启发、讨论、师生共同研究的良性教育机制，让学生真正成为学习的主人。

2.要加快多媒体建设。学生作为受教育的群体，其获取知识的渠道来自于老师的教育。受年龄和社会阅历的局限，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字难以理解。老师作为教书育人的主体，要利用多媒体技术把教材内容按教学大纲和新课程改革的要求制作成电子教科书，达到图、文、声并茂的效果，逐步形成在课堂上由多媒体扮演教师的角色，把老师难以说清或在课堂中无法演示的抽象、难懂的知识重点、知识难点，打破时间与空间的界限，跨越学科与领域的束缚，形象、生动、有趣地向学生展现。

3.要加强局域网建设。局域网是学校推广运用网络信息的平台。学校要明确专人管理学校局域网，必须要将学校的教学管理、学校制度、学生学籍、学生成绩、教师基本情况等数据均放入校园网的数据服务器中，方便教职员工及学生家长共享，及时掌握学生在校的情况，有利于加强家校合作。另一方面，有了局域网平台，老师可以很方便地查阅本校的教学资料、课件，在课堂上还可以利用网上的各种教学资源进行多媒体教学、浏览教学信息、发送电子邮件。同时，学校要积极抓好校园网安全建设工作，成立校园网络安全领导小组，在全校师生中进行网络安全教育，严防网络安全事故发生。

多年的教育实践证明，现代教育技术已经成为我校新课程教学改革中不可缺少的重要组成部分，在新课程教学中运用现代教育技术进行教学在我校已得到广泛推广。现代教育技术的应用极大地丰富了教学手段，为学生营造了富有生机的学习环境，切实提高了课堂教学效率，有力地推动了新课程改革的进展。我也深深体会到，只有切实转变教师的教育观念，提高教师现代教育技术应用水平，才能充分而有效地利用好现代教学技术，更好地贯彻新课程改革的要求，这也是教育能否取得高质量发展的关键，更是新时代赋予我们教师的使命与责任。