架起智慧的桥梁——论小学数学教学的预设与生成

江苏省如皋经济技术开发区黄蒲小学 陈 宏

有备无患和未雨绸缪是我们中国的古语，这些古语的意思就是在做事情之前都要做好充分的准备。所以，根据这个意思，与小学数学课堂的教学相结合，在开展课堂教学之前也要有目的有意识和有计划地进行。而且新课改也明确指出：在开展教学的时候，就是要预设和生成以及封闭和开放的矛盾统一体。老师们一直在不断地探索和研究，怎样把小学数学的课堂中的预设和生成更好地理解和运用。笔者认为课堂的预设和生成应该是一种新型的教学方式。接下来我就从自己的观点出发，同时和教学经验相结合，对小学数学教学中的预设和生成的有效性进行分析。

一、小学数学教学中的预设和生成的不足

对于教学中预设和生成的概念以及关系我们要明确，前面我们提到教学预设就是对教学的内容进行提前的设计，预先设计课堂的整体过程。因此，生成的意思也就很简洁明了了，生成就是对课前进行预设进而引起课堂中的教学的讨论以及互动，对小学数学教学中的预设和生成的理解离不开明确这两个概念。

其次，教师对预设和生成的目标以及期待要清楚了解。要想打造一种预设和生成相结合的精彩课堂离不开教师教学中对预设和生成的重要讨论以及分析，在精心完善预先设计之上，才能生成生动的课堂。这样，学生在学习的时候，才能更自由地发挥。不过，在实际的教学当中，大家对课堂的预设以及生成还存在一些误解，一味地注重预设和生成的目标，同时把这些关系仅仅局限在一个单元或者一节课，这样会导致学生在学习的时候更加乏味和生硬。

二、怎样对小学教学中的预设和生成的教学要点进行有效改善

1.对小学数学教学的预设阶段进行提高的奠基石是对教材科学的分析。老师手头上最全的资料就是教材了，所以，老师在开展预设和生成的数学教学活动的时候，一定要依据教材的知识进行展开。教材的作用就是给学生的学习活动指明方向，并且课程目标的实现和教学资源的实施都离不开教材，所以，平常我们在开展教学活动的时候，一定要以教材为出发点，和课程的实际情况相结合，做一个开放式的预设课程。举个例子，老师出一道练习题的原题目是：一个专业种植户要种一块300平方米的果园，现在已经知道果园的行距为2米，株距为1米，那么如果想把这块地种满树苗，需要多少株树苗？作为老师，我觉得这道题和学生的生活实际情况有偏差，所以在上课的时候，我就把这题目改为：同学们都在一个300平方米的操场上排队做早操，每一排同学的前后之间的距离为1米，左右的距离为2米，如果同学们按照这样的方式来排队，把这个操场占满需要多少人？老师改编的题目，让题目和学生的生活更加贴切，这样就容易调动学生学习的积极性。

2.对教学模式和生成动态课堂进行丰富，这是让小学数学生成提升的关键阶段。前面我们已经打造了一个逻辑严密的教学预设，因此，老师们在生成的时候，同样也要注重细节。在整个教学生成的过程里，老师一定要记住对自己事先预设好的教学案例不要特别去强调，尽可能避免师生一问一答的互动方式。一位非常著名的教育家也曾经说过，教育的技巧是老师依据现场的情况巧妙地进行变动，而不是对课堂的全部细节进行预见。举个例子，老师在教学“两位数和两位数相乘不进位笔算”的时候，有学生提出一个问题：用什么方法才能把14×22的结果给算出来？这时候学生的话还没说完，就有学生说：用笔来算。之后很多学生也这样说，作为老师的我一听，发现情况不对劲，这个这么和我设想的不一样呢？不过转念想了一下，巧妙地说：那现在就请两位同学上来用笔进行计算。我意识到如果我只是一味地把学生引导到自己的预设中，偏执地让学生依据我的思路来解题，那么就很容易忽略学生的解题思路，这样非常不利于学生的创造性思维的培养，相反，还会把他们的思维进行禁锢，打击了学生学习的积极性。所以，我认为老师在教学的时候，对学生的自主性和一些个别不同的想法要给予一定的尊重，老师最大的忌讳就是把自己的想法强加给学生，同时老师对课堂的整体教学流程要巧妙地把握和控制。

3.要保障小学数学预设和生成的效率，老师要积极引导并且一分为二地看待。教学课堂中的预设和生成不可避免的是一对辩证矛盾的概念，课前的预设和课堂中的生成是课堂教学的两个重要部分，两者缺一不可。所以，我们在开展小学数学教学的时候，对预设和生成都要一样重视，而且不能过于关注结果的好坏。因为，教学里面的预设和生成本来就是一个自我超越的过程，在这个过程当中老师最重要的就是尽可能把学生的积极性给调动起来，让学生的思维得到充分活跃，这时候，老师要学会从一个主导者转变为一个引导者，引导学生对各种有用的信息进行探索，这样老师开展教学的正确方向才能得到有效的保障。

由上可知，数学教学的预设和生成是一种辅助教学开展的重要手段，但是对于学生的长远发展来说，老师应该学会用一种可持续发展的眼光来看待预设和生成之间的关系，只有这样，学生才能在一个有秩序的课堂和一个有创造性以及轻松的学习氛围中学习。不过，这种预设和生成的教学方式还是目前阶段老师探索的重点和难点，未来还有很长的道路要走，还是需要师生之间甚至整个社会一起努力。