在小学数学课堂教学中如何培养学生的数学素养

江苏省宝应县开发区国际学校 葛 军

小学数学是学生的基础学习科目之一，学校的教学任务中也是比较重视学生的数学学习成绩。但是伴随着教学理念的不断进步和改革，小学数学教学中的教学理念和教学要求也随之作出了相应的调整，要求在教学的课堂中要注意不断提升学生的数学学习素养。数学学习的基本素养是社会中的每一个人都必须要具备的能力，因此教师在教学中要不断提升学生的数学学习素养，同时还要提升学生在面对问题时应用数学知识的能力，进而提升学生在数学学习中的基本技能。

一、小学数学教学中培养学生数学学习素养的现状

1.数学学习素养和数学学习技能概念的混淆

众多的小学数学教师在教学中认为学生数学学习素养的提升与学生数学技能的提升有着同等重要的关系，甚至有的教师会认为，学生在数学学习中必须要拥有相应的数学学习技能，这样学生的数学学习质量才会提升，进而提升学生在数学学习中的素质。于是教师就会在课堂中为学生安排大量的数学习题，虽然这些题目在表面上提升了学生的数学学习技能，但是也阻碍了学生数学学习思维的形成，不利于学生数学学习素养的提升。

2.数学素养的培养脱离数学教材

部分教师在教学中会认为，一些数学教材中的内容不利于学生数学学习素养的提升，但是这样的教学思想是错误的，教学学习素养包含的内容很广泛，其中包括学生掌握数学学习的基本技能、同时也包括学生在数学中应用数学知识的能力，更包括学生在数学学习中的创新能力，因此，小学数学教师在教学中一定要做到充分利用数学教材，提升学生的数学学习素养。

3.数学素养的培养过度重视文化背景

小学数学教师在培养学生数学学习素养的时候，会比较重视数学教学的文化背景，认为在提升学生数学学习素养时，要以数学学习的文化背景为依据，这样的思想使小学数学课堂中过分重视数学文化，偏离了提升学生数学学习素养的轨道。

二、在小学数学教学中培养学生数学学习素养的方法

1.以学生为课堂学习的主体，形成强大的数学观念

小学数学教师在教学中的思想误区是，认为只要教会学生掌握数学学习的基础知识，提升学生在数学课堂中的学习成绩，就是完成了数学教学任务。教师在教学中受到这种教学思想的影响，在课堂教学中会比较重视学生数学习题的练习。但是在社会不断进步和发展的今天，对人才的要求也会越来越高，要求人才不单单是掌握数学学习的基础知识，同时要注意在数学学习中的创新能力，同时要求人才具备数学学习思想，所以小学数学教师在教学中一定要重视学生在课堂中的主体位置，帮助学生树立数学观念，提升数学学习素养。

例如：在小学数学知识点“认识图形”的课堂教学中，教师不能只是单纯重视学生认识教材中的图形，同时更要注意在数学教材中培养学生的数学学习思维，提升学生的数学学习素养。可以引导学生在数学课堂中积极讨论，再结合学生的生活实际，提升学生应用数学知识观察生活的能力。还可以应用合作学习的形式，在日常的数学课堂中引导小学生进行合作学习，让学生在小组合作学习中相互借鉴学习方式，集体贡献智慧进行数学知识的研究，提升学生在数学学习中的质量和数学学习素质。

2.合理利用小学数学教材，提升学生的数学学习素养

小学教师在教学中不难发现，教材中的资源十分丰富，因此教师应该注意，当在小学数学课堂中培养学生数学学习素养时，应该注意在把握教材中基本教学内容的基础上，充分利用好教材中的优秀资源，这样才会在提升学生数学综合学习素养的前提下，提升学生在数学学习中的质量。

例如：在小学数学知识点“正方体的体积”的课堂中，教师就可以将正方体和长方体作出一定的比较，在学生对正方体和长方体的比较中，可以培养数学思维模式，还会逐渐提升主动思考的能力，教师在把握住教材内容的基础上进行数学知识的教学，会直接促进学生在数学学习中养成良好的学习习惯，提升学生在数学学习中的积极性。

3.应用合理的教学方式，提升学生的数学学习素养

小学数学教师应该注意教学方法在数学课堂中的灵活应用，根据学生在数学课堂中实际的学习综合能力选择合适的数学课堂教学方式，这样才会为学生建立良好的课堂学习氛围，让学生在轻松愉快的课堂学习氛围中逐渐提升数学课堂的学习效率，同时实现在小学数学课堂中提升学生数学学习素养的目标。

例如：当数学教师在教学“长方体”过程中，有经验的教师会应用多媒体教学的方式，在课堂教学中培养学生的数学学习思维模式，多媒体技术在数学课堂教学中的应用，会将数学知识点更加直观地展示在学生面前，这样会加深学生对数学知识点的理解，更能够激发出学生的数学学习热情，这样转变教学方式，也有助于教师在课堂中提升学生的数学学习综合素养，进而提升学生的数学学习能力。

综上所述，小学数学教师在教学中，要注意自身教学形式的转变，更新自己在数学课堂中的教学观念，正视自己在数学教学中的思想误区，不断在数学课堂中树立以学生为主体的教学先进思想。同时注意合理使用教学优秀资源，灵活应用有助于提升教学效率、提高小学生数学学习素养的教学方式，在这样的前提和基础上，才会让小学生数学课堂的学习变得更加高效，能够在提升学生数学学习素养的同时，为小学生以后的数学学习之路奠定基础。