新高考改革下思想政治学科的困境与对策

●重庆市巴蜀中学校 朱海峰

思想政治学科与学生的现实生活密切相关，对学生进行思想政治教育对于学生的健康成长起着非常重要的作用。随着新高考改革的进行，思想政治学科从原来的高考必考科目变为了选考科目，许多学生在选课时都放弃了思想政治学科。这种情况给思想政治教师和在读的思想政治专业的师范生造成了很大的压力，因此，思想政治教师需要积极探索全新的教学方式来增加思想政治学科对学生的吸引力。

一、新高考改革下思想政治学科面临困境的原因

1.缺乏高素质的教师资源。

由于受到经济条件的影响和地域的限制，许多地区尤其是经济相对落后的地区都缺乏高素质的教师队伍。由于一些人对思想政治学科存在着一定的偏见，因此，在一些偏远地区更是出现了高素质思想政治教师短缺的情况。由于受到应试教育观念的影响，许多思想政治教师仍然采用传统的教学手段，他们在课堂上只是单纯地讲解理论知识，与学生缺少互动，使学生处在被动接受的位置。在这样的教学环境中，学生感受不到自己在课堂中的主体地位，逐渐也就失去了对思想政治学科的学习兴趣。

2.对思想政治学科不够重视。

思想政治学科是在高中阶段对学生进行德育教育的重要学科，但是许多学校考虑到升学率就忽略了思想政治学科。根据数据显示，学生选择思想政治学科作为高考科目所占的比例最小，因此，学校对思想政治学科的重视程度也随之降低。另外，在义务教育阶段，教师普遍对思品课也不够重视。有些地方思品课往往采取开卷考试的形式，而且也不在中考的范围之内，因此，很多学生到了高中就想当然地认为思想政治课就是思品课的升级，也同样采取了不重视的态度。

3.课程教学枯燥。

许多思想政治教师的教学方式非常单一，为了完成教学任务，在课堂上采取“填鸭式”的教学方法，并没有将政治课中的理论知识与学生的实际生活相联系。学生在学习时为了应付考试采取死记硬背的方式，再加上政治学科本身注重政治性和科学性而缺乏趣味性，久而久之，学生就认为思想政治课是一门枯燥的科目，从而失去了学习思想政治学科的兴趣。

二、解决新高考改革下思想政治学科困境的对策

1.加强引导，提高学生对思想政治学科的重视程度。

首先，在高中阶段的第一堂思想政治课上，教师就要让学生了解高中的思想政治课与思品课是不同的。思想政治课涉及的范围非常广泛，包括政治、经济、文化以及哲学等诸多方面，这些知识与学生的实际生活都是息息相关的。教师要引导学生加强对思想政治课的认知，激发学生学习思想政治课的热情。其次，教师还要让学生了解思想政治学科对学生个人发展的重要作用。思想政治课程中渗透着很多德育教育的内容，对于学生形成正确的价值观有积极的促进作用。无论学生未来的发展如何都离不开对政治的学习，因此，学生应该在高中阶段就打下良好的政治基础。

2.思想政治课堂要实现生活化，提高趣味性。

要想提高思想政治课堂的吸引力就要增加思想政治课堂的趣味性。思想政治课与学生的生活联系密切，因此，在实际教学中，教师要引导学生将所学的知识运用到实际生活中去。这样，不仅能激发学生学习的积极性，还能锻炼学生的思维能力和运用能力。同时，教师在教学方式上要更加多样化，利用现代化的教学工具进行教学，通过小组活动、生活案例等方式加强思想政治课堂与生活的联系，提高课堂教学的效果。

3.充分发挥思想政治学科的时政性优势，启发学生的思维。

思想政治学科不同于其他学科的特点是这门学科具有时政性，因此，教师可以充分发挥这一优势，在教学时加入更多新鲜的时政要点，改变学生对思想政治课的印象。教师在课堂讲解中要多引入时政热点，让学生通过分析热点来加深对政治理论的理解。通过这种方式不仅可以启发学生的思维，还可以提升思想政治课堂的教学效率。

总而言之，在新高考改革背景下，思想政治学科面临着一定的困境。因此，广大思想政治教师应该转变教学观念，积极探索全新的教学方式来增加思想政治课的吸引力，激发学生学习思想政治学科的兴趣，使思想政治学科在新高考背景下发挥其应有的作用。