高校辅导员心理疏导能力及其培养途径探析

周硕

摘要：现阶段，我国的科学技术的发展越来越迅速，高校之间的竞争也越来越大。目前高校心理疏导效果并不能满足当代大学生的心理诉求，高校思想政治教育开展心理疏导工作的实效性不强，从事思想政治教育工作第一线的辅导员多是非科班出身，虽有丰富的实践经验，却缺乏系统、全面的思想政治教育和心理健康教育的理论背景。如何提高辅导员心理疏导能力，建设专业化、高水平的辅导员队伍，成为了高校思想政治教育工作中亟需解决的问题。

关键词：高校辅导员；心理疏导能力；培养途径探析

1 心理疏导的内涵

高校思想政治工作领域所指的心理疏导有别于传统心理咨询治疗领域，它不仅仅是心理层面上的，更应该是思想和观念意义上的。刘鹏认为：心理疏导就是要对大学生的心理进行疏通和引导，即思想政治教育既要善于疏通心理，释疑解惑，清淤除障；又要善于引导，把大学生各种不正确的思想引向正确的方向和轨道。①高校大学生思想政治教育领域的心理疏导，是指辅导员针对大学生存在的心理问题，结合大量细致的思想政治工作，深入分析其产生的背景和原因，积极寻找合适的解决方法，对大学生及时加以引导，帮助他们解决心理问题，走出心理误区，提高和维持他们的心理健康水平。

2 培养和提升高校辅导员心理疏导能力的重要性

2.1大学生主体意识日益增强提出的新任务

当代大学生主体意识日益增强，个性张扬，自我意识强烈，自我发展需求旺盛，注重个人成就。传统的灌输、说教、强制等教育方式难以发挥教育实效，反而容易造成压而不服、逆反情绪蔓延等被动局面，不利于大学生主体性的发展和创新能力的提升。相较于强制、说教等方式，以摆事实、讲道理为特征的说理教育方法对于帮助大学生达成理性认知具有一定的优势，但因其在情感、个性、情景等综合因素上的有限关注，常常使得辅导员开展的思想政治教育工作效果不佳，对大学生的影响深度也较为有限，大学生常出现知行相矛盾和知心难合一的问题。因此，在大学生主体性特征更加明显的新时期，尊重大学生的心理发展规律和个性差异，充分关注大学生的情感状态和情感诉求，帮助大学生解决成长困惑和实际问题，成为高校辅导员工作的新导向。

2.2大学生心理问题日益凸显带来的新挑战

随着社会经济的飞速发展，经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样，它们直接影响着大学生的生存环境和生存选择，激烈的竞争压力和多样化的人生选择，让他们面临着高压力和高冲突。近年来，高校极端心理危机事件频发，大学生心理问题日益复杂，诸如“微笑自杀”“空心症”“成人模样孩子心”等新趋势日益凸显。大学生的心理健康状况不仅关乎大学生的个人成长和家庭幸福，也是制约高等学校人才培养质量提升的要素之一。有效提升大学生心理健康素质，促进其人格健全发展，是提升高等教育质量和思想政治教育质量的重要组成部分。

2.3高校辅导员工作职责不断丰富形成的新趋向

近年来，随着我国进入经济转轨、社会转型的加速期和社会矛盾的凸显期，大学生身处思想活跃、观念碰撞、文化交融的新时代，过往传统、单一的思想政治教育模式已不再适应现阶段多元文化交融下的思想政治教育发展要求，这对高校辅导员的心理疏导能力提出了明确的要求。党的十七大和十八大报告中都明确提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（24号令）中对辅导员的主要工作职责作出具体规定：“经常性地开展谈心活動，引导大学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格”。以上文件和举措虽对高校辅导员开展心理疏导工作的具体表述不一，但都属于心理疏导的范畴，折射出新形势下高校辅导员工作方法从单一转向多元、从单向转向双向、从认知深入人格、从理论转化为实践、从经验走向科学的发展趋向。

3 辅导员做好大学生心理疏导的路径

3.1分析大学生的心理需求

大学生的个性是各不相同的，其心理需求在很大程度上却有一定的共同点，辅导员可以针对大学生这个群体进行心理需求分析，在察觉出问题的时候及时与学生进行沟通，这样才能从根本上避免大学生心理问题的产生。辅导员要及时了解学生的人生目标定位，以及心理独立、交友还有学习的情况，并且根据学生的特性进行分析，采取正确有效的措施让学生树立理性的情感以及学习目标。

3.2正确展开心理疏导

正确的心理疏导能够让大学生在学习和生活中以正确的态度去面对困难，所以辅导员可以针对学生的不同问题对其开展心理疏导，辅导员本身具有一定的教学和生活经验，对学习以及生活中的问题能够用理性的态度和思想去对待，所以辅导员可以用自身的理性思维对学生进行心理疏导，建立学生的心理档案，从不同的角度开展心理疏导工作。

3.3及时与家长沟通

大学生在其生活过程中几乎很少与家庭有较多的联系，父母也很少知道学生在学校的学习和生活情况，很多大学生在遇到生活中的难题时也大多选择自己一个人承受并且寻求解决方法，在这个过程中，辅导员可以通过与学生家长的沟通了解学生的性格，并且让家长对学生有更多的关注。对于大学生的教育来说，学校以及家庭的沟通是一个能够促进学生往优秀品质方向发展的桥梁，辅导员与家长的及时沟通能够对学生的心理问题从多个角度进行分析，从而更好地为学生解决问题。

4 结语

总之，高校在面对大学生的心理工作时，要运用自身的理论知识和个人的综合素质，因时而制、因人而定、因地制宜，采取多角度观察、多用新方法分析问题、多种措施并用的方式，对大学生进行思想政治教育。

参考文献：

[1] 张利，王韶华，朱艳霞.简析高校辅导员心理素质对大学生思想政治教育的影响[J].学校党建与思想教育，2013（2）.

[2] 王伟林.高校辅导员应具备的素质与提高策略[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015，12（11）.

[3] 刘明亮.高校辅导员应具备的素质与提高路径[J].教育探索，2012（8）.