浅析新时代高校思想政治教育供给侧改革

宋敏

摘要：改革开放以来，我国社会主义现代化的建设正不断完善，在人才培养方面的投入也越来越大。如今正处于一个新时代的背景之下，国家和社会的发展方向都顺应时代发展的变化，也就是社会主要矛盾的变化。而高校思想政治教育的目的就是为了分析主要矛盾变化带来的影响，在倡导优秀的传统文化的同时，结合现实需要，创新思想理论供给。在本文中，笔者将基于高校思想政治教育“供给”主体的重要性，深入探讨高校思想政治教育工作上发展不平衡不充分的表现，并提出加强新时代高校思想政治教育供给的有效途径。

关键词：新时代；供给侧改革；高校；思想政治教育

一、引言

在十九大之前，我国社会的主要矛盾一直是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。随着我国综合实力的增强和经济水平的提高，我国开始进入了一个新时代，在去年召开的十九大上，我国已经正式提出，社会的主要矛盾转变成人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的转变标志着我国国民生活质量的提升，同时也给国家不少领域和行业的发展带来的新的挑战。为了缓解这种转变带来的不适应，我国高校的思想政治教育做出了较大的贡献，具体表现在立德树人和人才供给方面。但是并不是所有的高校都能很好地开展这项活动，部分高校在思想政治教育领域的研究出现了不平衡不充分的现象，这限制了高校思想政治教育工作应该发挥的作用，下面我将进一步深入分析这个问题。

二、高校思想政治教育“供给”主体的重要性

2.1教育理念和教学体制为高校思想政治教育提供了重要保障

在培养人才方面，高校无疑是最主要的平台，它对思想政治教育活动也有更深入的开展。但是，不同的教育理念和教学体制提供的思想政治教育的效果大相径庭，比如公开课和选修课的方式产生的教育效果不同，课程设置和考核方式不同也会产生不同的教育效果，只有先进的教育理念和完善的教学体制才能真正达到思想政治教育想要的效果，同时也给学生提供了良好的学习体验。对于高校的思想政治教育而言，科学合理的教育理念和教学体制是一项强有力的保障。

2.2教师的授课水平和自身素养为思想政治教育提供了核心力量

教师在高校的思想政治教育中承担着教书育人的责任，他们也是思想政治教育中最基本的的供给主体。学生更多是直接通过教师的上课来了解思想政治，教师的授课水平和个人素养深刻影响着学生接受教育的程度，教师的作用也变得举足轻重起来。大多数思想政治教育课程包含的理论知识都比较有深度，不仅枯燥乏味，而且使得学生掌握理论的难度增加。从我国高校的普遍情况来看，引经据典、语言诙谐、妙趣连连的授课方式是较为受欢迎的，这种方式使得学生能够主动参与到课堂之中，提高了学生的学习效果。得益于教师较高的授课水平和自身素质，一直为高校的思想政治教育提供着核心力量。

2.3学生社团的活力和张力为思想政治教育提供了内驱动力

教师的作用固然是重要的，可也不能忽视学生社团为思想政治教育做出的贡献。在高校中，学生社团以及类似的学生组织丰富了学生的大学生活，学生个体之间的交流与合作也促进了他们思想政治道德素质的提高。对于学生而言，学生社团的开展给他们提供了接触更多优秀学生的机会，当他们对这些优秀学生产生敬佩和崇拜时，这种心理会促使他们往更好的方向去努力和奋斗，榜样的作用也由此产生。除此之外，适当的社团活动锻炼了学生的人际交往能力和团队组织能力，这是他们在老师的课堂上无法学到的东西。相比较教师的授课，学生社团给学生提供的自主性更强，是学生进行思想政治教育的内驱动力。

三、高校思想政治教育工作发展不平衡不充分的具体表现

3.1高校思想政治教育工作发展的不平衡

从根本上说，出现不平衡的最关键的原因在于高校的思想政治教育供给与受教育者的需求之间的矛盾。从目前了解的情況看，高校思想政治教育的不平衡主要包括以下三点。首先，大部分的高校过分重视专业知识的教育，忽视了思想政治教育。即使有部分学校重视思想政治教育，也没有付出实际行动。其次，很多学校认为思想政治教育只是单纯的理论知识教育，在开展这方面的教育是也只是对学生进行理论灌输。但是，实践是认识的来源，也是认识的发展动力。这说明，缺乏实践的理论灌输是没有意义的，也难以被学生掌握。尤其是在新时代的今天，各种思想呈现一个百花齐放的局面，只有坚持社会主义核心价值观，才能支撑起中国未来发展的道路。最后，高校的学生来自世界的各个地方，他们所接触到的世界和拥有的社会阅历相差甚大，单一的教育方式往往会忽视其中部分学生的接受程度，也就出现了不平衡的现象。

3.2高校思想政治教育工作发展的不充分

高校思想政治教育的不充分也包括了以下三点。其一，思想政治教育的质量有待提高。引起教育质量差的原因主要在于思想政治教育的引领方面和理论创新方面，思想政治教育需要的是思想引领和理论创新，而不是思想灌输和理论传承。其二，思想政治教育的内容有待充实。按理来说，思想政治教育是高校教必不可少内容，理应贯穿于教育的方方面面，包括学生的日常行为，思想观念以及人品和素质。但是，由于不少高校在教育时间分配的侧重点不同，教师个人的综合能力也参差不齐，导致如今大部分的高校都无法做到这一点。这种现象最终导致的结果就是学生对思想政治教育理论的掌握并不深入，很多理论都局限于理论知识本身，缺少必要的拓展。其三，思想政治教育的载体有待完善。根据大量的数据调查来看，根寓教于乐是最令大众满意的教学方式，也就是借助校园文化活动的形式来进行一定的思想政治教育。但是在现实教学中，校园活动大多重形式轻内容，使得这种方式难以发挥其应有的作用。如今是互联网时代，信息的传递可以通过多种途径，依靠校园活动已经无法满足现实的需要。

四、新时代加强高校思想政治教育供给的有效途径

4.1改进思想政治理论供给，提升引领力

首先，思想政治教育理论属于意识形态领域，具有历史性的特点，因此对它的研究必须深刻结合时代发展的变化。高校思想政治教育的理论基础是中国特色社会主义理论，它的发展也是依靠中国特色社会主义理论的科学指导。面对新时代的现实需求，应该结合当前的社会实际发展状况，引导学生建立符合时代发展的三观。其次，我国具有五千多年的文明历史，不少优秀的传统文化也流传至今，这不仅代表着我国辉煌的民族历史，而且是无法取代的宝贵财富。高校的思想政治教育应该重视优秀的传统文化的弘扬，将传统文化与社会主义文化结合起来，提升文化自信。最后，大学生的社会阅历少，对很多事物的认知也不够，这使得他们在面对一些社会事件的时候难以树立正确的看法。高校思想政治教育应该发挥其应有的作用，以科学的世界观和方法论指导学生认识世界和改造世界。

4.2改进思想政治教育的服务供给，提升影响力

首先，高校的思想政治教育需要强调中国共产党的领导力，让学生意识到自身对建设中国特色社会主义的重要程度，提高自己的责任感。高校在統筹和指导思想政治教育的过程中，应该优化组织结构，扩大思想政治的受教育范围，增强思想政治教育对学生思想成长的影响力。其次，教师作为思政政治理论的传授者，对学生而言，他们不仅承担着知识传播的角色，同时也扮演着朋友的角色。人民教师应有的服务意识促使他们必须不断加强个人修养，不断深化对思想政治教育理论的理解，才能让更多的学生也加入到认同思想政治教育内容的队伍之中。最后，为了更多地了解思想政治教育的供给效果，高校应该多关注学生的生活行为方面。在现实生活中需要注意学生参与校园活动的积极性，在网络生活中，需要引导学生保护网络环境。

结束语

根据上述分析可见，由于我国兴起供给侧改革的潮流，高校成为了思想政治教育的重要供给主体，教育改革出现了新的发展局面。传统的思想政治教育都是以需求侧作为改革的导向，而供给侧改革的出现则创新了教育理念，使得思想政治教育步入了新的发展道路。

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