思想品德课教学中的德育渗透

赵文明

摘要：思想品德课教学中的德育渗透是提高学生思想道德素质的重要途径。德育教育是做好教育教学工作的前提，德育工作的持久性与创新性的和谐统一，是增进德育工作实效的关键所在。

关键词：思想品德教育；德育；渗透

思想品德教学中的德育渗透是提高学生思想道德素质的重要途径。德育教育是做好教育教学工作的前提，德育工作的持久性与创新性的和谐统一，是增进德育工作实效的关键所在。在教育教学中，要坚持以“德育为首，教学为主，质量为本”的宗旨，要认真贯彻教学新观念，做到以德育人，努力探索和建设富有特色的德育教育。深入研究探索德育渗透的方法和途径，对促进青少年的思想道德教育有着一定的现实意义。

一、思想品德教学中要注意德育教育的渗透

以人为本增强德育工作的实效性，教学中应面向全体学生，要做到以学生为主体，教师为主导，充分体现教学新理念，使学生在学习知识的同时，受到良好的德育教育，从而使他们能够健康的成长。以高尚的师德、优质的工作教书育人，使教师成为学生全面发展，健康成长的优秀引导者、研究者、合作者。在思想品德教学中不断地渗透德育教育，對学生的情感态度、价值观的影响是广泛而深远的。思想品德教育在对学生渗透德育上具有很好的优势，因为思想品德课是一门着重提高学生道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导学生行为的课程，教材的每一课都蕴含着一个思想品德教育的道理。

二、思想品德教学中的德育教育一定要把握学生的心理特征

作为一名教育工作者，在传授知识的同时，要掌握学生的心理，掌握他们的心理性格及特征。根据其心理状况、年龄特征去进行教学。使德育教育渗透于教学中，才能收到良好的效果。在教学中要注重引导，讲课时要考虑到主动、形象、有趣，充分发挥学生的主体作用，使其在增长知识中，养成良好的个性。使他们能够讲文明，懂礼貌。思想品德教学中，掌握学生的心理特征，注重激发他们的兴趣，对提高教育教学质量都是十分重要的。比如在上《不能忘记的屈辱》一课中，讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技技术的不发达，致使国家被列强侵略被迫签订一系列丧权辱国的不平等条约。人民陷于苦难之中，同时激起他们的爱国意识和学习动力，知道落后就要挨打。只有把祖国建设得更加强大，才能不被人欺负，而这一切责任都落在他们肩上。使学生受到爱国主义教育，社会主义的思想道德品德教育。培养学生的创造力，使他们养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。所以加强思想道德教学的德育渗透，是提高学生的思想道德素养的重要途径。

三、德育渗透是思想品德教学中的重要组成部分

思想品德教学中要根据不同类型的教学内容，对学生进行不同形式的德育教育。学校要坚持以人为本，全方位多层次地渗透德育教育。因为一个人成长的关键时期，特别是世界观的形成和知识的积累大多是在学生时期，所以德育渗透是思想品德教学中的重要组成部分。学校的主要教育形式是课堂授课。学生在校受教育，大多数时间都是在课堂上度过的，思想品德教学中进行不同的德育渗透，对学生的情感态度、价值观的影响是深远的。如在《诚信是金》课程学习中，结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，感受诚信是立身之本，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。培养学生丰富的情感积极的人生态度和正确的价值观，同时能使学生养成良好的道德品质。

总之， 小学的思想品德教学是对学生进行系统的品德教育的一门主要课程。思想品德教育是素质教育的灵魂，它可培养学生高尚的道德情操，磨炼道德意志，匡正道德行为，使学生在潜移默化中净化心灵、完善人格、激励意志。

参考文献：

[1]《教育学文摘》2016年1月总第180期 作者：郭培考