体验课堂快乐 感悟体育魅力

张小龙

摘要：随着新课程改革的深入和素质教育的不断发展，小学体育的教学方式也在不断创新。如何培养学生的体育综合素养，提升体育课堂的教学效率是当前小学体育教师一直思考的问题。对此，本文从明确教学目标、结合游戏教学、定期进行测试三方面来对小学体育的教学方法展开探究。

关键词：小学体育；教学方法；综合素质

体育活动能够很好地帮助学生们提高身体素质，发展兴趣爱好。小学作为学生体质健康教育的初级阶段，教师在教学活动中肩负着重要的作用。在体育教学中，教师们要能够着眼于实际情况，为打造高效体育教学探索新的发展方向，从而实现小学体育教学效果的优化。接下来笔者结合多年的教学实践，谈一谈自己的看法。

一、明确教学目标，创新教学方法

体育是小学阶段基础性课程，其教学的主要目的是保护小学生身体健康，增强抵抗力，使小学生学到体育技巧并熟练运用。但当前越来越多的小学生缺乏有效的体育锻炼，导致身体状况不理想。究其主要原因是教师的教学方式单一，对体育的认识不足，使体育课变成了休息课。所以，教师要转变教学观念，创新教学方法，进而有效提升学生的身体素质。

例如：教师在进行50米跑的课程教学时，可以制定出如下的教学方案：除了日常的接力跑、比赛跑等方式，还可以通过“两人三足”的方法来帮助学生进行锻炼，教师先将学生进行分组，然后指导学生互相用绳子将两个学生相邻的腿绑在一起，教师发出起跑命令后，两个学生共同前进，先到终点者获胜。这样，通过两人三足的方式可以调动学生的积极性，又能够培养学生之间的合作意识。又如在跳绳教学中，除了学生单人跳，教师还可以组织学生们参与“接力跳绳”的活动，跳绳前教师可以把学生们分为多个小组，每组8-10人，其中两人负责摇绳，其余学生轮流跳绳，多组成员同时开始跳绳，在规定时间内哪组跳绳数量多，哪组就是获胜组，这样，通过教学方式的创新，可以有效调动学生的积极性，促使学生主动参与其中。

二、结合游戏教学，激发学生兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，小学体育教师设置游戏教学，可以有效的激发学生的学习兴趣。由于教学的对象是小学生，所以体育教师在进教学设计的时候，要结合学生的实际年龄、心理特征、教学需求进行合理有效的设计，从而激发学生的参与兴趣，让学生在体育活动中获取更多的知识和技能。

例如： 传统的游戏“老鹰抓小鸡”，它由一群“小鸡”和一个“老鹰”、一个“鸡妈妈”组成，其规则如下：教师可以选出一位学生扮演“老鹰”角色，一位学生扮演“鸡妈妈”角色，其他学生扮演“小鸡”角色。首先，“小鸡”在“鸡妈妈”的身后牵着衣襟排成一队，“老鹰”站在“鸡妈妈”对面，做出抓“小鸡”的姿势，游戏开始时，“老鹰”要穿过“鸡妈妈”的保护屏障去抓“小鸡”，“鸡妈妈”将极力保护身后的“小鸡”，“老鹰”再转着圈去捉“小鸡”，众“小鸡”则在“鸡妈妈”身后左躲右闪。如此，通过游戏教学的方式可以有效激发学生兴趣，还能加强学生在游戏中的协调性和合作性，保障了体育活动能够切实发挥积极的作用。

三、定期进行测试，保证教学质量

小学生们现阶段对语文、英语等这些科目的学习兴趣明显较大，其中一个重要的原因就是这些科目的学习具有一定的竞争性，除了固定的期中、期末考试以外，每一学科的教师在平时的教学过程中也会不时地安排一些小的测验，这些都促使小学生将更多地精力花费在这些科目的学习上。同样地，小学体育教师也可以借鉴这种教学方式，将定期测试引入平时的体育教学中，充分挖掘小学生的体育运动热情，进而有效保证体育课堂的质量。

例如：在日常的体育教学中，教师可以定期进行测试，测试的项目主要包括平时体育课上的锻炼活动。以跳绳为例，在经过了一段时间训练后，为了加强学生的积极性，教师可以抽出一节课进行比赛，首先，教师要指导同学们进行分组，每组10个人，然后分小组进行测验，如果测验结果为合格或优秀，教师可以适量减少这部分学生跳绳训练项目所用的时间。相反，如果成绩为不合格，教师就需要对这部分同学加强训练，以增强跳绳项目的成绩。如此，其他项目也可以按照同样的方式，教师先设定好标准，让学生进行锻炼，最后按照检测的方式来检查学生的锻炼效果。需要注意的是，教师要关注学生的个体差异，根据学生的身体素质因材施教，进而达到锻炼的目的。

综上所述，随着素质教育的推进，实现学生的全面发展是当前教学中的主要目标，人们在强调知识素养的同时也越来越重视学生身体素质的发展。所以，小学体育教师要认识到体育教学的重要性，在教学过程中要明确教学目标，通过游戏教学、班级竞赛的方式来激发学生的兴趣，进而促使学生主动投入到體育课堂中，最终实现德智体美劳全面发展。

参考文献：

[1] 孙洪洋， 徐超. 学中玩， 玩中学， 打造快乐体育课堂——谈小学体育课堂游戏化教学[J]. 中国教育技术装备， 2018（5）.

[2]罗艳.基于创新角度的小学体育教学方法探究——以逸群小学为例[J].当代体育科技.2017（08）.